2019-2020年五年级语文下册《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段3教案 鲁教版

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1、2019-2020年五年级语文下册《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段3教案鲁教版学习目标　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。　　2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。　　3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。　　4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学过程一、读梗概，知大意　　　1．学生自主阅读梗概，练习说说这部小说的大概内

2、容？　　　2．结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：　　　　（1）从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？　　　　（2）默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。　　　　（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。　　二、浏览精彩片段，体会精彩之处　　　1．浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？　　　2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？　　　　　结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的

3、精彩。可以这样安排教学：　　　　（1）让我们把他列出的“好处”和“坏处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？　　　　（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。　　　　　（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。　　　　　小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。　　　　（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你

4、还觉得什么地方很精彩?　　　　　学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人……　　　　　学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。　　　　　小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。　　　　　不少的文章，之所

5、以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。　　三、激发阅读整本书的兴趣　　　1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？　　　　学生可能会有这样一些疑问：　　　　*鲁滨孙从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。　　　　*他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？　　　　*“鲁滨孙制成一只能耐火的罐子的那

6、段描写很细致，让人感到快乐”，不知是怎样的细致。　　　　*梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨孙自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。　　　2．结合学生疑问，鼓励学生阅读原著。附送：2019-2020年五年级语文下册五第五单元测试题（五月月考）（配新课标人教版）时间：90分钟总分：100分一、我会拼写词语。(8分）dàoniàndànshēngfēngbēifángzū()()()()qīliángjūgōngáizhèngráoshù（）（）（）（）二、我会填空。（28分）1、我会

7、给带点的字注音。（2分）立即（）祈求）呆滞（）窘迫（）2、我能给这些字组词。（6分）咧例冽列：骂骂（）（）举（）凛（）（）车愕鳄噩恶：惊（）（）耗（）鱼凶（）惭渐斩崭：（）钉截铁逐（）（）新（）愧3、把下列词语补充完整。（6分）跌跌（）（）妙趣（）（）（）（）弥高（）（）交加气喘（）（）（）（）如生4、照样子写四字词语。（6分）描写人物品质：描写人物外貌：描写人物心理：5、填写名言警句、诗句、对联。（8分）（1）要成就大事业，。（2）千里之行，。（3），花木成畦手自栽。（4）李清照的诗句“，。”

8、体现了项羽的英雄气概。（5），但悲不见九州同。（6）端午节就快到了，我不禁想起来所学过的这样一副对联：、。三、我会判断。（7分）（对的打“√”，错的打“×”）1、梵高是一个伟大的艺术家，但他的绘画成就在生前却没有得到人们的认识，所以他一直过着贫穷的生活。（）2、袁隆平被称为“杂交水稻之父”。《袁隆平访谈录》这篇课文的体裁是记叙文。（）3、“他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。”这句话前后矛盾。()4、朗读冯大爹的“这不可能，这不是真的！”这句话时，语速应该较快，体现出强烈的不相信。（）5、学习