2019-2020年五年级语文下册《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段2教学反思 鲁教版

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1、2019-2020年五年级语文下册《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段2教学反思鲁教版《鲁滨孙漂流记》故事内容是鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。班里全体学生都阅读过《鲁滨孙漂流记》这部作品，对作品内容有一定的了解。课前，我让学生进行充分的预习，读课文，想想课文的主要内容；课文按什么顺序写，写了哪几件事。教学一开始，我让学生复述原著一些内

2、容，进行预习的汇报，整体把握课文内容,了解课文的主要内容,理清叙述顺序。教学时为学生创设了这样的情境：假如你意外地来到了一个荒岛上，你最需要的是什么？让他们自己把这些东西分成了四大类----食物、住所、安全、同伴，鲁滨孙就是这样来到了一个荒岛上，他是怎样解决这四大问题的呢？同学们选取觉得最打动自己的情节，边读边写体会和联想。汇报时结合朗读、理解一些重点词句，谈从鲁滨孙的身上学到什么，体会如何学会生存，学会竞争。通过采访活动、设计情境（假如离开父母，来到一个陌生的地方，你会如何面对？），深化了对课文的理解，提高了阅读能力，提高了学生运用知识的能力，拓展了学生的思维。附送：2

3、019-2020年五年级语文下册《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段2教案鲁教版教学目标：学习课文，了解课文内容，学习鲁滨孙勇于战胜困难的精神。理解课文的部分生僻词。正确流利地朗读课文。教学重难点：学习课文，了解课文内容。了解鲁滨孙所面临的种种困难及他战胜困难的措施，学习鲁滨孙勇于战胜困难的精神。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话。1.同学们，你们喜欢探险吗？喜欢看探险小说吗？请你谈一谈。（生自由谈）2.那么你们看过英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》吗？我们今天就来学习小说的缩写本。板书课题二、自由读文，扫清字词障碍。1.生自由读文，划出生字词拼读。2.遇到不理解的字词

4、，请查字典或联系上下文解决。3.检查字词掌握情况。（1）、正音。木筏（fa）凄（qi）凉简陋（lou）野蛮（man）恐怖（bu）停泊（bo）叛乱（pan）（2）、字意。天涯海角：形容偏僻遥远的地方，也形容彼此相隔遥远。流落：漂流、沦落。木筏：用原木扎成的小船。相当于竹排。容身：藏身。简陋：（房屋、设备等）简单、粗陋、不完备。野蛮：不文明的，未开化的。叛乱：武装叛变。4.指名逐节读文，正音。三、全班齐读课文，边读边想课文的主要内容。课文讲的是鲁滨孙在一次意外中漂流到一个荒无人烟的小岛，在那儿，他用尽办法生存了二十多年，终于成功地返回了英国。四、自由读文，试着给每一小段加个小

5、标题。1.爱冒险2.落困境3.找食物4.搭帐篷5.定居6.养猎物7.发现野人8.收野人9.救船长（回祖国）五、选择自己喜爱的部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么。（从悟鲁滨孙的品质方面谈）如：1.我从第一自然段中“遇到很多危险，但他一点儿也不畏惧”这儿看出鲁滨孙是一个勇敢的人。（勇敢）2.我从第三自然段中“他就找了一些木头做成木筏……一丝安慰”这儿看出鲁滨孙是个能干、心细的人。（能干、心细）3.我从第四自然段中“走遍荒岛”看出鲁滨孙是一个很有耐心的人。（有耐心）4.我从“在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方”“那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请

6、求救援”，这儿看出鲁滨孙是一个考虑事情很周到的人，难怪他能在岛上安全地读过二十几年。（考虑周到）5.我从“他每天拿着枪……终于吃到了自己种的粮食”这儿看出鲁滨孙是一个勤劳、能干、心细的人。（勤劳、能干）6.我从“他猜到这一定是附近陆地上的也人留下来的，他担心……圈养”这儿看出鲁滨孙很有经验。（有经验）小结：对，鲁滨孙能在荒岛上生活二十多年，而没有被饿死、冻死，没有被也人打死，被野兽吃掉，最后还能安全地返回祖国，这与他的这些优秀的品质是分不开的。同学们，我们应该从小说中学习些什么呢？六、总结全文，梳理学而得的理论。1.学习鲁滨孙的优秀品质，做一个成功的人。2.学习文章的精彩

7、内容，增长语文知识。2.学会和困难作斗争。七：指导口头简要复述故事，训练学生概括和说的表达能力。八：作业。1.把故事讲给家人听。2.阅读《鲁滨孙漂流记》原著。板书设计：鲁滨孙漂流记1.爱冒险勇敢2.落困境3.找食物能干、心细4.搭帐篷有耐心、考虑周到5.定居勇于面对困难明智6.养猎物勤劳能干7.发现野人有经验、善于思考8.收野人有爱心、乐观9.救船长（回祖国）观察力强、聪明小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页