2019-2020年五年级语文上册 西风胡杨 1教案 语文S版

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1、2019-2020年五年级语文上册西风胡杨1教案语文S版教材简析《西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他环境保护事业的关注。设计理念　　充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力。教学目标　　1.指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。　　2.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。　　3.理解句子的意思，体

2、会作者对胡杨命运的同情关注。　　4.学习课文中的生字和新词。重点、难点　　1.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。　　2.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。课前准备　　1.布置学生利用课余时间上网收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料。　　2.按课后思考题以及“指南针”的要求，指导学生预习课文。教具准备：课件或挂图教学时间：2课时教学过程第一课时　　一、板书课题，导入新课。　　让学生观看胡杨的图片（录像），结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。二、读课文，解决生字词。　　1.自由朗

3、读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。　　2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。三、初读课文，整体感知课文内容。　　学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。四、精读课文，深入了解课文内容。　　（一）理解胡杨是一种怎样的树（学习1、2、3、4自然段）。　　　1.快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。　　　2.学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。　　　　（1）从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据（一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米）　

4、　　　（2）从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。　　　　　　引导学生理解有关的数据（深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度）和词句：穿透去寻深深植根不怕……不怕……　　　　（3）从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。　　　　　　引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们……让给……，让给……，让给……而将……留给……　　　　（4）从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。　　　　　　引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它们生前……死后……　　　3.引导学生理解写法。　　（二）理解胡杨的过去和现在。（学

5、习5、6自然段）。　　　1.指名朗读5、6自然段。　　　2.胡杨的过去怎样？　　　3.胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候……五、布置作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习引入。　　1.胡杨是一种怎样的树？　　2.现在的胡杨怎样？二、继续精读课文，深入了解课文内容。　理解我的希望和信心（学习7、8自然段）。　　1.我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天）。　　2.我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励）。三、总结全文，体会写法。四、拓展附送：西风胡杨2019-2020年五年级语文上册西

6、风胡杨2教案语文S版教学目标1.指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段；2.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情；3.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情、关注；4.辅导学生认识本课10个生字，会写15个字；5.帮助学生学会质疑。教学重难点：重点：了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。课前准备：1.阅读课后“指南针”，在“指南针”指导下进行质疑；2.阅读课后“学习链接”，查找有关塔里木、罗布泊、楼兰、西域

7、等资料，搜集胡杨林的一些照片。教学过程：一、导入1.请大家翻到课文第42页，看这两幅照片，仔细观察以后，用课文中的句子把图上的意思说出来。同学们，这些都是胡杨留给我们的初步印象。这就是还没有被更多的人认识的胡杨，它们同被称为“活化石”的银杏树一样，是一亿三千万年前留下的古老树种，今天，我们一起来学习一篇描写胡杨的文章。齐读课题《西风胡杨》2.大家预习课文后，请把不懂的问题提出来。二、初读课文，整体感知1.“学习链接”向我们介绍了课本以外的相关知识，读“学习链接”。2.学法指导：学习第46页“指南针”，学会质疑。读书时能够多问几个为

8、什么，是具有自主学习能力的表现，对我们深入理解课文有很大的帮助。3.学习小组自主学习，其学习目标是：弄清