2019-2020年五年级英语上册 unit4 Lesson26(1)教案 冀教版

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1、2019-2020年五年级英语上册unit4Lesson26(1)教案冀教版教学目标：   知识方面：能听、说、读、写this,that,these,those这些词汇。   能力方面：使学生通过体验四会词造句、小组讨论、情境表演等活动方式，培养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力，促进学生实践与创新能力的发展，使学生获得语言能力的发展。   情感态度与价值观：让学生自主体验到学习英语的快乐，主动运用四会词进行交流。   教学重点：本课的四个指示代词this、that、these、those.教学难点：本课四会单词的运用。教学用具：录音机、卡片等。教

2、学过程：（一）课前问候。   教师走到学生跟前，微笑着和大家打招呼，进行日常用语复习。（二）自主参与，导入复习。教师提问，介绍学生身上所穿的衣物，从而进行复习和新知识的引入。  （三）导入课文，引入新知。1、教师出示李明选择衣服的课件，引导学生：“LiMingisgoingtoBeijing.Whatclosedoeshewanttotake?”a.引出本课课题LiMing’sFavoriteClothes并带读.。b.小组讨论后回答问题。2、学生带着问题（WhatclothesdoesLiMingtake?），阅读课文。3、再次阅读课文，找出重点词t

3、his，that，these，those。4、运用四个重点词，做练习并让学生总结区别与用法。选词填空（this/that/these/those）a.Ilike______sweater,It’snew.b.Ilike______pants,butIdon’tlike_______pants.c._______shirtistoobig,but_____shirtistoosmall.改错a.Ilikethisshoes.     →________________________.b.Thesepantsisred.    →____________

4、____________.c.Idon’tlikethosehat.→_______________________.5、Chant.　　听录音，学习本课第二部分。可让学生做出恰当的动作，以促进理解，激发兴趣。6、造句竞赛游戏  游戏规则：把全班分为四个小组，每组成员在30秒钟内用thisthatthesethose四个词造句，看哪个组造的句子多，哪组为获胜组。  （四）创设情景，应用实践。   让小组内进行讨论，创设一个外出旅行前的准备情景，可以自由发挥，说一说自己想带上的喜欢或不喜欢的衣服，然后进行表演。鼓励学生运用其他词汇，如食品、玩具等，不必局

5、限于课本内容。（五）结束课堂1、由教师或学生总结本节课学习的内容。 2、完成活动手册，再次检验学习效果。板书设计：Lesson26:LiMing’sFavouriteClothes.this   thesethat   those课后反思：                                                                                                                                                               

6、                                                                                                                                                                                                                                                                                       

7、                                                                                                                                                                                  附送：2019-2020年五年级英语上册unit4Lesson26教案冀教版教学目标：知识方面：能听、说、读、写this,that,these,those这些词汇。能力方面：使学生通过体验四会词造句、小

8、组讨论、情境表演等活动方式，培养他们合作学习的意识和自我解决问题的能力，促进学生实践与创新能力