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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级英语下册 Module3 Unit1(2)教案 外研版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语下册Module3Unit1(2)教案外研版unit1shehadeggsandsausages一、教学重点本课时的教学重点是掌握句型:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?Shehad……并能在情景中自然的加以运用。二、教学难点 利用重点句型谈论饮食习惯。三、课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、视频、课件。 2.教师准备录音机及录音带。四、教学过程 (一)、Warm-up(热身) 教师与学生相互问好,然
2、后围绕“Whatisyourfavoritefood?”展开讨论,老师和学生交流后,将学生喜欢的食物进行板书。 教师把新单词:egg、sausages、sandwiches、fishandchips作为自己喜欢的食物提出,课件出示图片教学新单词。 (二)、Presentation(新课呈现) 1、教师向学生提出问题:“Theyaremyfavoritefood,butIdidnoteatthem.Ihaddumplings.Whatdidyouhaveforbreakfast?”
3、 教师先请一名学生回答,然后再请其他同学转述该省的回答:“He/Shehad……forbreakfast.” 2、教师小结:Wealwayshavenoodles、dumplingsandriceformeals.TheyareChinesefood.Nowlet’sknowsomeEnglishfood. 教师板书课题,并领读。 教师接着说:Daming收到了一封来自Lingling的电子邮件(Email教学单词)。这封Email上说Lingling昨天吃了一顿正宗的英国大餐。现在我们就来听
4、听Lingling介绍了哪些英国食物。学习了今天的内容后,我们可以将中国的食物与英国的进行一下比较。 (三)、课文教学 1、课件出示课本中的插图,播放课文录音。请学生合上课本,边看插图边听录音,听一听Lingling在电子邮件中提到了哪些英国食物。听音结束后,让学生说一说听到了哪些食物。2、 请学生打开课本,教师在放录音,让学生边听边画出听到的有关食物的单词。 教师穿插提问:(1)WhatdidLinglinghaveforbreakfast? Shehadeggsandsausag
5、es.(2)WhatdidLinglinghaveforlunch? Shehadsandwiches.(3)WhatdidLinglinghavefordinner? Shehadfishandchips.(4)DoesLinglinglikeEnglishfood? Yes,shedoes. 同时讲解新单词: Traditional:“传统的”。并让学生想出一些传统的习俗,例如:吃月饼、中秋赏月等。3、 学生理解了课文内容之后,教师再次播
6、放录音,请学生逐句跟读。然后把全班分为两组,分角色朗读对话,教师对学生的语音语调进行指导。(四)、Game小组内开展“街头采访”的游戏。其中一位同学扮演小记者,向其他成员提问:Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?被采访的同学用:Ihad……for……yesterday.来回答。采访时你可以加入自己的语言、表情、动作。请每组派代表到前面来表演,选出优秀小记者。(五)Extension为了学生扩展学生的知识面,播放一段有关健康饮食的视频。看完之后让学生回忆一日三
7、餐吃哪些食物有利于身体健康。(六)、Practice做一个“健康饮食”小调查:通过查找有关食品杂志或网络等途径了解最有益身体健康、最科学的饮食结构,然后根据得到的信息完成如下的一份健康饮食表: HEALTHY MENUBreakfastLunchDinner板书: Shehadeggsandsausages. email egg delicious sausages
8、 treditional sandwiches fishandchips教学反思: 本课时主要是使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。而Game则为学生提供了学以致用的机会,学生在活动中可以很好的完成教学重点。Extension部分拓
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