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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年二年级语文下册识字五教案苏教版第一课时课题识字五课型新授课教学目标1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点,积累词语。教学重点学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。攻克重难点措施教具准备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入我们在识字一学习了一篇有关春天的识字课文,还记得吗
2、?(学生背诵课文)师:温暖的春天过去便是----(出示:夏天)(学生读课题板书夏天)师:我们还学过一个下(板书:下)你能区别一下这两个下吗?(学生组词区别)二、整体感知师:你对夏天了解吗?说一说(学生自由说一说)(出示:()的夏天)(炎热)(出示课文中的图)图上有什么?谁和谁在哪儿做什么?(学生看图说话)(引导学生按顺序看图)师:今天这节课,我们就和这一家人一起去欣赏夏天的美景!(板书:识字五)齐读课题三、初读文本学习课文自由读课文画出自己不认识的字不认识的字要多读几遍学习一类字出示学习一类字区别同音字形近字夏和下台和抬梅和海每呱和瓜哇和
3、蛙荷和禾何区别学习新偏旁扩词练习学习二类字多音字练习了各种形式读出示词语瓜是轻声去拼音读指名读开火车打乱顺序读出示课文一起读四、再读文本师:请同学们再仔细读一读课文,你发现了每行都有什么规律呢?第一行写的是夏天的天气第二行写的是夏天的水果第三行写的是夏天的动物第四行写的是夏天的花儿(板书:天气水果动物花儿)你看写课文的叔叔多会写呀,把有关夏天的事物分类写好,这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。五、及时反馈一起读课文读了课文了你知道了什么?(学生自由汇报夏天有关的事物)指导写字四、指导书写1.学生笔顺图,记忆生字笔顺。2.请说说“夏、梅
4、”的笔顺。3.说说你是怎样记住生字的。4、指导写字,重点指导“夏、瓜”。作业设计练习写生字板书设计教学反思第二课时课题识字五课型新授课教学目标1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点,积累词语。教学重点学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。攻克重难点措施教具准备课件教学活动过程教学步骤师生活动一、有
5、效导入师:这节课我们继续学习识字五(出示生字口头扩词)听写词语读课文师:读了课文,我们知道了识字五中的词语都和什么有关?(板书:夏天)二、整体感知师:读了课文,你能填一填吗?用课文中的词语来说就更棒了!炎热的夏天到了,()。(学生自由说话)三、深入文本过渡:小朋友们说的真好!学习第一行词语夏天的天气和春天可不一样哦!春天的风和雨都是很温柔的,细细绵绵的,我们来看看夏天的风雨是怎样的呢?(播放台风的视频)你刚才看到什么样的风和雨?(学生说话)这样的风我们叫它台风板书:台风夏天的雨是什么样的?(暴雨下的很大还伴随着雷声)板书:雷雨(指导读好:
6、夏天台风雷雨)送词语:电闪雷鸣狂风暴雨雷雨交加除了有这样雷雨的天气,夏天更多的是—(出示烈日炎炎的图片)你看到了天上有一个什么样的太阳?这样的太阳照在你的身上,你是什么感觉?(火热的太阳强烈的阳光)出示:烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨(学生读)夏姐姐的脾气可真是奇怪呀,一会儿送给我们火热的太阳,一会儿又刮起狂风,下起暴雨,一起读!(学生读第一行)填空:夏天到了,刮起了(),下起了()。学习第二行过渡:夏天也是一个许多水果成熟的季节(出示图)相机板书:桃子梅子西瓜你认识哪一种水果能给大家介绍介绍吗?相机指导读好()的桃子()的梅子()的西瓜喜欢吃
7、吗?能读好吗?(指导学生读好词语)出示:夏姐姐给我们送来了一些好吃的(),有酸酸的(),甜甜的()和()。你知道夏天还有哪些水果成熟了吗?(草莓葡萄)学习第三行过渡:吃完了水果就要到池塘边走一走了!(出示图)你看到了什么?相机板书:蝈蝈青蛙知了师:这些夏天的小动物你想给大家介绍介绍吗?(学生自由说)出示:()的蝈蝈在()()的青蛙在()。()的知了在()。夏天池塘边的景色可美了!你还看到了什么?相机出示:荷花在(),蜻蜓在()。板书:荷花指导学生区别:蜻蜓的蜻和青蛙的青两个qing的区别指导读好第三行词语学习第四行过渡:夏天的盛开的花儿也
8、是一年四季中开的最美的!出示:向日葵和茉莉花你喜欢这些花儿吗?学生自由说一说对这些花儿的了解()的()花老师相机板书:葵花茉莉你发现了第四行这些字有什么相同的地方?(都是草字头因为都是植物)你
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