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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级语文下册《识字2》1教案苏教版教学要求:1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点、难点:识字、写字教学时间:两课时教学设计:第一课时一、课时目标:1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解文中词语。3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。二、教具准备:挂图(或幻灯片)生字卡片三、教学过程:一、导入新课1.同学们有没有去过桂林?谁来说一说
2、,你眼中的桂林是什么样的?2.是啊,“桂林山水甲天下!”同学们想不想去亲眼看一看?3.今天,我们就来学习识字2。二、指导看图1.图上有哪些景物?2.根据学生的回答,教师依次出示相应的词语,认读。碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊三、借助拼音自主识字1.学生打开书。2.用你最喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。3.请同桌的同学互相听一听,读音有没有错误。4.说一说在朗读的过程中,你觉得哪个字读起来较困难,现在你能读得准了吗?请你读给大家听一听。1.出示:bifengying碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡biluotuojia象鼻骆驼笔架Lang竹
3、伐鸬鹚画廊⑴学生自由读。⑵这课中,我们要特别注意几个字的读音。(强调“峰、影、廊”是后鼻音;“骆、廊”是边音。)⑶指名读,齐读。⑷小组组织“找朋友,你说我猜”的游戏,加强生字的读音。⑸看图理解词意。对歌:对方一问一答地唱歌,是一种民间的歌唱形式,多流行于我国某些少数民族地区。壮乡:我国少数民族,主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐:用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚:水鸟名,俗叫“鱼鹰”,羽毛黑色,闪绿光,嘴扁而长,暗黑色,上嘴的尖端有钩,能游泳,善于捕食鱼类喉下有囊,捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树:常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大
4、,叶子互生,椭圆形或卵形,黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具,叶、气根、树皮可以入药。⑺齐读生字词。二、教学字形,指导书写1.示生字卡片,开火车认读。2.出示:碧峰影鼻3.说一说你会记哪个字,用什么方法记的?4.学生描红记字。5.教师范写。6.学生写字,教师巡视指导。三、作业设计1.朗读生字以及韵文。2.扩词:碧()()()峰()()()影()()()鼻()()()第二课时一、课时目标:1.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2.培养学生口头表达能力。3.指导学生写字。二、教具准备:挂图(或幻灯片)生字卡片三、教学过程:一、复习检查1.抽读生字卡片。2
5、.朗读课文。二、看图说话。1.看图,运用书中的词语练习说话,想象大自然的美丽。(壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面;“象鼻、骆驼、笔架”的样子;想象自己在画中游的情景等等)2.四人小组交流,选一名说得好的代表上台说。3.指名说,师生共同评议。三、开展“我是小导游”的活动学生准备好导游证,导游词,先在小组里进行“我是小导游”的活动,选一名说得好的代表上台说,评比出“最佳小导游”。四、指导写字1出示生字卡片,开火车认读。1.出示:骆驼架廊2.说一说你会记哪个字,用什么方法记的?3.学生描红记字。4.教师范写。骆、驼:左右结构,左窄右宽。架:上下结构,上半部分要写紧凑,中
6、间的横要写长一些。廊:注意笔顺,先写外面,再写里面。5.学生写字,教师巡视指导。五、作业设计1.选择合适的字填空。架驾()驶笔()()势劳()峰锋山()秀()刀()笔()1.写出下列风景区在什么地方。漓江故宫西湖长城中山陵黄山3.给下面的句子加标点。⑴暑假里妈妈带我去桂林旅行⑵漓江的风景多么迷人⑶鹚的羽毛是黑色的吗附送:2019-2020年二年级语文下册《识字2》教案苏教版教学要求:1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点、
7、难点:识字、写字教学时间:两课时教学设计:第一课时一、课时目标:1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解文中词语。3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。二、教具准备:挂图(或幻灯片)生字卡片三、教学过程:教学过程自我加减一、导入新课1.同学们有没有去过桂林?谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的?2.是啊,“桂林山水甲天下!”同学们想不想去亲眼看一看?3.今天,我们就来学习识字2。二、指导看图1.图上有哪些景物?2.根据学生的回答,教师依次出示相应的词语,认读。碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐
8、鸬鹚画廊三
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