2019-2020年二年级语文下册 识字5（1）教案 苏教版

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1、2019-2020年二年级语文下册识字5（1）教案苏教版教材分析：本课是看图读“词串”识字，排列整齐的12个词语分为四组。第一组介绍了三种常见的球类运动项目。第二、三组介绍六种常见的田径项目。第四组介绍了其他三种运动项目。课文配有四组彩图，与四组词语相对应，有利于学生认识事物，理解词语。本课的训练重点是识字、写字。学情分析：这课看图介绍的大都是学生比较熟悉的体育运动项目，现在的学生见多识广，且不少学生比较喜欢体育运动。因此，学生的学习兴趣一定会很浓厚，学习积极性也高。教学要求：1、学会本课8个生字。2、看图读熟词语，初步认识常见的体育

2、运动项目。教学时间：两课时。第一课时教学要求：初步看图读韵文，认识常见的体育运动项目，学习基中八种学生较熟悉的体育运动项目。教学过程：一、导入。今天，我们来学习一篇归类识字课文，是和体育运动项目有关的。板书：识字5二、初步看图，读韵文。1、请小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你熟悉的哪些是你还不太了解的。2、自由读韵文。要求：看清章节，读准字音。三、图文结合，理解词义。1、在这些运动项目中哪些是你熟悉的，请提出来，如果能向同学们说说相关的知识就更好。2、根据学生回答，相机出示图及相关词语。lánqíuzúqíupáiqí

3、utiàogāo篮球足球排球跳高tiàoyuǎnyóuyǒngshèjīdēngshān跳远游泳射击登山相机点拨以下词语中的字，引导学生思考：“篮球”的“篮”为什么是“竹字头”的“篮”？“足球”的“足”就是指什么？“排球”的“排”为什么是“提手旁”？“游泳”为什么都是“三点水旁”？四、借助拼音，读准字音.1、学生自由认读。2、反馈检查。五、识记字形，指导书写.1、给“球、足、射、击”找朋友。2、学生看笔顺图，记忆“击、足、泳、射”的笔顺。3、反馈“足、射”的笔顺。4、说说怎样记住这些字。5、学生描红，师巡视指导。六、小结.第二课时教学

4、要求：继续学习其余的四种体育运动项目，练习感情朗读韵文。教学过程：一、复习巩固.1、抽读生字新词卡片。2、书空“球、排、射”笔顺。二、继续看图学词语.1、出示图及词语：jìngzǒutiěbǐngqiānqíubiāoqiāng竞走铁饼铅球标枪2、读准字音。3、这四种体育运动项目，现在你们了解吗？谁来说说看？相机介绍。“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可以示实物让学生认识认识。4、看图画，看拼音练读上述词语。三、根据意思归类读韵文。1、“铁饼、铅球、标枪”3个词语是什么项目

5、呢？（是投掷运动项目）2、现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的？（球类运动项目）第二组的3个词语呢？（是常见的田径运动项目）第三组按要求归类读词语。3、用多种方式练读韵文。四、巩固字义，指导书写。1、做游戏：采用巾图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，帖对的同学领着大家读一读。2、学生在书上描红“竞、铅、标”。3、说说怎样记住这3个字。4、学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。5、听写生字词语。五、指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好）。六、作业设计：1、比一比，再

6、组词球（）足（）篮（）跳（）泳（）走（）蓝（）逃（）2、写出带有下列偏旁的字。木（……）钅（……）氵（……）附送：2019-2020年二年级语文下册识字6教案苏教版教学目标：1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的

7、知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。二、教具准备：动物图片小黑板词语卡片收录机三、教学过程：一、谈话导入：同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。二、初读韵文1、下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几

8、遍，每一种动物的名称都读到。2、把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。3、在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？4、你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）录音：同学们，你们读得很