语文人教版三年级下册导入新课，初读课文，朗读感悟，学习太阳的特点

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1、《太阳》教学设计【教学目标】（一）学生学习目标1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。（二）教师技能重点训练目标1．组织引导学生学习的策略与技能。2．发挥学生主体性的策略与技能。3．利用各种媒体教学的策略与技能。4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。【教学重点】1．会认7个生字，

2、会写14个生字。2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学方法】1．激发兴趣    2．自主识字     3．朗读感悟     4．合作探究【教学时间】2课时：【教学准备】1．生字词卡片、多媒体课件等。2．课前布置学生收集有关太阳的资料。【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣1．展示太阳系的图片，让同学观察，初步了解太阳。2．板书课题，学生齐读课题。3．教师讲述《后羿射日》

3、的神话故事，让学生质疑：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？二、初读课文，整体感知1．提出要求，学生自学：①自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。②读通句子、课文。2．出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3．小组练读课文。4．各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。三、朗读感悟，了解特点1．同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？2．现

4、在请同学们自由朗读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3．合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。4．汇报交流。①学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过列数字

5、、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。②学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。③学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。5．指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。①自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。②同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第1—3自然段，好好

6、感受一下这样写的好处。四、总结五、布置作业有感情地朗读课文。