2019-2020年二年级语文下册 第八单元《语文百花园八》教学设计 语文S版

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1、2019-2020年二年级语文下册第八单元《语文百花园八》教学设计语文S版教学设计  【内容简析】  “语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句,扩大阅读实践,积累语言,提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。  【设计理念】  从兴趣入手,让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识,内化语言积累,培养能力。  【教学目标】  1指导学生正确地识读儿化字词和多音字。  2引导学生学习把句子说得具体生动。  3

2、引导学生通过看图展开想象,进行说话写话。  4借助语言实践活动,增强学生语感,培养良好的语文学习习惯,提高听说读写能力。  【重点难点】  学生能流畅地把图意写出来。  【教具准备】  自制空白小卡片若干张。  【教学时间】  二比一比,写一写  1自读四组里的词语,你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。(每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。)  2指名学生读一读,说一说。  3引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语,以扩大语言的积累。  4列举几个多音字的例子。  (三)读一读,比一比,再用带点

3、的词语造句。  1读一读每组里的两个句子,说说哪个句子好,为什么。(第二个句子比第一个句子具体生动。)  2说说带点词语的意思。  3用带点的词语说句子,先在小组里交流,再向全班同学说说。  三背一背,乐一乐  1借助注音把诗句读通、读顺。  2结合插图,边读边想象诗歌所描绘的画面。  3反复诵读,背诵全诗。  诗句的大意是:一个牧童骑在黄牛背上边走边唱,歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声,就想捉住它,于是立刻停止了唱歌,静悄悄地站在树下,顺着声音凝神搜寻。  4根据诗意,设计一些动作,一边背诵,一边

4、表演。  第二课时  (说话写话)一谈话导入,激发学生说话的兴趣  1谈话。  美丽的大森林里,住着许多可爱的动物,这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林,去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物,应该怎样做呢?(有礼貌地打招呼)  2放课件或出示可移动的情景图(师生共同看图说话)。  在茂密的森林里,活跃着许多动物:有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸……大森林的动物可真多呀!  二观察画面,练习说话  1出示课件或情景图,说一说画面上有什么。2指导观察。  (1)观察要抓

5、住主要的。(森林服装店及动物。)  (2)观察要有顺序。(按由前到后、或从上到下、或先背景后主体……的顺序。)  (3)观察要具体。(森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装,什么颜色,什么花型?……)  (4)观察中要有想象。(动物们是怎样挑选服装的,它们会怎样说,怎样做,它们买到称心如意的服装后会怎样?……)  3同桌练习说话。  三扩展内容,练习说话  1出示增加一两个动物课件或情景图。  2说说老虎、狮子买了什么服装。  3你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装,并介绍它的服装。 

6、 四合作练习说话  1选自己喜欢的一种动物,用彩色简单地画出来。  2看图介绍你喜欢的动物,想象它买服装的过程,说给同学听。  3评一评谁说得好。  五把自己说的话写下来  1先想后说,先说后写。  2写好后自己读一读,把不通顺的句子改正过来。  3与同学或家长一起欣赏你写的话。  第三课时  (语文大课堂)第一阶段(课前)明确要求,做好准备。  1阅读教材的内容,明确本次活动的要求。  2整理自己的采集本,清点采集的内容。  分门别类进行清点,可以按内容,按时间,按采集的渠道……  3与同学们或家长商量

7、,进一步改进利用采集本的方法。  4准备彩笔、胶水、丝线、图书标签等物品。  第二阶段(课中)畅谈采集的收获、乐趣,议论不断改进的方法。  一分小组活动  1展示自己的采集本。同学之间相互传阅、欣赏。  2汇报自己采集的内容与采集的渠道。评一评,谁的采集本做得好,好在哪里。  3交流建立采集本的收获或乐趣。  (1)搜集的内容多,渠道广,扩大知识积累。  (2)学会了分类编辑的方法,提高了搜集信息、处理信息的能力。  (3)培养了动手能力及积累的好习惯。  (4)与同学们交流、传阅采集本很高兴。  (5)拿到自己的

8、采集本,看到自己的进步很高兴。  (6)把采集本与集邮本放在一起,受到家长夸赞很高兴。  4说一说,在查找、使用采集本的过程中遇到的不便或烦恼。  5讨论怎样改进采集的方法,美化并修改采集本。  (1)给采集本起个好听的名字。  可以用自己喜欢的动物命名,如,“小蜜蜂”;可以用自己喜欢的玩具,如“魔

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