2019春二年级语文下册《语文百花园八》教学设计 语文S版

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1、语文百花园八  【内容简析】  “语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句,扩大阅读实践,积累语言,提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。  【设计理念】  从兴趣入手,让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识,内化语言积累,培养能力。  【教学目标】  1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。  2、引导学生学习把句子说得具体生动。  3、引导学生通过看图展开想象,进行说话写话。  4、借助

2、语言实践活动,增强学生语感,培养良好的语文学习习惯,提高听说读写能力。  【重点难点】  学生能流畅地把图意写出来。  【教具准备】  自制空白小卡片若干张。【教学时间】2课时第一课时教学目标:1.在比较中学习儿化音。2.学习多音字。3.学习造句。4.背诵古诗。教学重点:1.在比较中学习儿化音。2.学习多音字。3.学习造句。教学难点:4.背诵古诗。教具、学具准备:多媒体课件。教学过程:一、激趣引入。同学们,百花园今天又为我们敞开了大门,快进来看看。老师知道,认真观察、善于思考的同学,总能收获到很多的知识。老

3、师期待着大家精彩的表现。来吧,咱们先到语海中畅游。二、读一读,比一比。1、下面有四组词语,每组里又有两个词语,自己小声读一下,细心的同学一定会发现每组中的两个词语有什么不同。2、指名汇报。3、师生合作,师范读。4、自读,齐读。5、分别用说话的形式比较出不同。三、比一比,写一写  1、自读四组里的词语,你认为有趣吗?为什么?看看你能发现一些什么。(每组里几个词语中相同的字在读音上有不同。)  2、指名学生读一读,说一说。  3、引导学生用多音字的不同读音再口头组一些词语,以扩大语言的积累。  4、列举几个多音

4、字的例子。四、读一读,比一比,再用带点的词语造句。  1、读一读每组里的两个句子,说说哪个句子好,为什么。(第二个句子比第一个句子具体生动。)  2、说说带点词语的意思。  3、用带点的词语说句子,先在小组里交流,再向全班同学说说。五、背一背,乐一乐  1、借助注音把诗句读通、读顺。  2、结合插图,边读边想象诗歌所描绘的画面。  3、反复诵读,背诵全诗。  诗句的大意是:一个牧童骑在黄牛背上边走边唱,歌声把树林都振动了。忽然他听到知了的鸣叫声,就想捉住它,于是立刻停止了唱歌,静悄悄地站在树下,顺着声音凝神

5、搜寻。  4、根据诗意,设计一些动作,一边背诵,一边表演。六、课堂小结本节课,你在百花园中畅游有哪些收获? 第二课时教学目标:1、整体观察画面,了解图意。2、引导学生通过看图,展开合理想象,说几句通顺连贯的句子。3、选择一种小动物,写几句意思完整,语句通顺的句子。4、培养学生的口语交际能力。重点难点:重点:引导学生通过看图,展开合理想象,说几句通顺连贯的句子。难点:选择一种小动物,写几句意思完整,语句通顺的句子。教具准备:教学挂图教学过程:一、谈话导入,激发学生说话的兴趣  1、谈话。  美丽的大森林里,住

6、着许多可爱的动物,这里每天都发生有趣的故事。让我们一起走进大森林,去发现今天发生的有趣故事好吗?如果我们见到认识的动物,应该怎样做呢?(有礼貌地打招呼)  2、放课件或出示可移动的情景图(师生共同看图说话)。  在茂密的森林里,活跃着许多动物:有斑马、梅花鹿、青蛙、孔雀、老虎、狮子、灰兔、山羊、狐狸……大森林的动物可真多呀!二、观察画面,练习说话1、出示课件或情景图,说一说画面上有什么。2、指导观察。  (1)观察要抓住主要的。(森林服装店及动物。)  (2)观察要有顺序。(按由前到后、或从上到下、或先背景

7、后主体……的顺序。)  (3)观察要具体。(森林服装店在哪里?什么样?谁是店主?谁来买服装?动物穿什么服装,什么颜色,什么花型?……)  (4)观察中要有想象。(动物们是怎样挑选服装的,它们会怎样说,怎样做,它们买到称心如意的服装后会怎样?……)3、同桌练习说话。三、扩展内容,练习说话  1、出示增加一两个动物课件或情景图。  2、说说老虎、狮子买了什么服装。  3、你喜欢什么动物?通知它也到森林服装店买服装,并介绍它的服装。四、合作练习说话  1、选自己喜欢的一种动物,用彩色简单地画出来。  2、看图介绍

8、你喜欢的动物,想象它买服装的过程,说给同学听。  3、评一评谁说得好。五、把自己说的话写下来  1、先想后说,先说后写。  2、写好后自己读一读,把不通顺的句子改正过来。  3、与同学或家长一起欣赏你写的话。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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