2019-2020年二年级语文下册 古诗两首教案 语文S版

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1、2019-2020年二年级语文下册古诗两首教案语文S版教学目标:1.会认10个生字,会写7个字,了解诗句的主要意思。2.正确、流利地读课文,背诵课文。3.感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景,激发学习古诗的兴趣。教学重点1.学习生字词。2.诵读诗歌,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学难点:1.学习生字词。2.诵读诗歌,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学方法:情景教学法自主合作探究教学法课前准备1.生字卡片。2.教学挂图。教学课时:二课时。教学过程:                 第一课时学习目标:1.学习生字词。2.理解诗歌《小儿垂钓》的意思。3.有感情地朗读,背诵

2、诗歌。教学重点:1.学习生字词。2.诵读诗歌,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学难点:1.学习生字词。2.诵读诗歌,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学过程  一、导入新课    同学们学过哪些古诗?(自由发言)今天我们学习一首反映    儿童生活的古诗。  二、初读课文,认识生字   1.读课文,画出不认识的字。   2.出示生字卡片认读。     蓬 稚 纶 侧 莓 苔    (1)读准字音,认清字形。    (2)小组合作认读生字。    (3)交流认字方法。    (4)自由读,开火车读。    (5)读课文测读。   3.出示会写的生字卡片。    (1)指导

3、写字。    (2)认真读,观察字形。      重点指导:       垂:中间横最长,最后一横最短。       招:右边是刀+口。    (3)学生书写,师巡视指导。  三、学习《小儿垂钓》   1.听课文录音朗读后自读课文。     从题目知道这首诗写什么。“小儿”指什么人?“垂钓”就是做什么?诗中的“垂纶”,“纶”是垂钓的线,钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”,也就是学钓鱼的意思。   2.“小儿”是指小孩子,也就是诗中所说的“稚子”,幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。   3.读第1、2两句。     小孩在河边钓鱼,河边长着莓苔和青草。     

4、谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子?     (一个头发乱蓬蓬的小孩,侧着身子坐在长着莓苔的河边,青草映着他的身影。)     齐读第1、2句。   4.读第3、4句。    (1)当路人向小孩问路时,小孩有没有回答?你是从哪里知道的?(“遥招手”,远远地招手。教学“遥”,远远地。)    (2)小孩为什么不作声光招手?      (担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩,所以不应答路人的问话,“应”,应答的意思。)      指点:生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。      齐读第3、4句。   5.朗读全诗。     小结:短短的四句诗,将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形

5、象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时,将这种感情读出来。   6.有感情朗读全诗。  四、作业   1.背诵古诗。   2.说说诗句大意。                    第二课时学习目标:1.学习生字词。2.理解诗歌《夜书所见》的意思。3.有感情地朗读课文,背诵诗歌。教学重点:1.学习生字词。2.诵读诗歌,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学难点:1.学习生字词。2.诵读诗歌,体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学过程  一、复习《小儿垂钓》   1.出示生字卡片抽读。   2.读古诗《小儿垂钓》。  二、学习《夜书所见》,认识生字   1.初读课文。  

6、  (1)出示生字卡片认读。      萧 促 篱    (2)交流学习生字的方法。    (3)自由读,开火车读。    (4)指导书写。     重点指导:      客:与容的区别。      落:是上下结构,不要写成左右结构。    (5)学生书写,师指导。  三、学习《夜书所见》   1.自由朗读:放声朗读古诗,读准字音,读通诗句。   2.把这首古诗读给学习小组内的同学听,互相评议   3.小组合作,自学交流,互相交流。   4.词语教学。     萧萧:风声。挑:捉。     促织:蟋蟀或蚰蚰。     篱落:篱笆。   5.题目《夜书所见》的意思。(将夜里

7、看到的写下来)   6.读第1、2句。    (1)指名说大意。      (萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。)    (2)这时的作者心情是怎样的?(孤独、郁闷)   7.读第3、4句。    (1)由此,诗人想起了什么呢?(想起家乡和童年)    (2)说说诗句大意。    (3)可以想象诗人的童年是怎样的?   8.指导朗读。    (1)假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?(孤独、寂寞,思念故乡的亲人,想起童年的生活)    (2)带着这样

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