2019-2020年二年级英语上册 Unit6(4)教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年二年级英语上册Unit6(4)教案苏教牛津版第一课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读anant，abutterfly，aflower，atree单复数形式，发音准确。（2）能听懂Whatarethose？并能根据情况尝试用Theyare…回答。（3）初步学习歌谣Singinthetrees.教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读anant，abutterfly，aflower，atree单复数形式，发音准确。（2）能听懂Whatarethose？并能根据情况尝试用Theyare…回答。教具准备及辅助活动：图

2、片、录音机教学过程：A.Freetalk:1.出示图片：T：T：What`sthis？S：It`sacarrot.2.继续出示图片：T：Whatarethese？S：Theyarecarrots.结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。2.对照B部分内容，以acarrot，acarrot，It`sacarrot.Carrots，carrots，theyarecarrots的形式朗读，加强记忆。B.Learntosay1.结合教学光盘，点出蝴蝶动画T：Look，what`sthat？点击动画录音，I

3、t`sabutterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。逐一点出一只、两只、三只等等，T：One，two，three，theyare.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。教师指着TV中的蝴蝶动画T：Whatarethose？引导学生用Theyarebutterflies.回答2.以相同方法教学其他单词的单复数形式。3.以“what`smissing？”游戏巩固单词。4.将本部分做成Listenandnumber的练习巩固。5.以A环节中第2步骤中的方式练习朗读，加强记忆。C．Sayarhyme1.播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词

4、birds，singsing等，初步跟读，理解单词大意。2.听录音朗读，感受歌谣整体意思。D.Assignhomework（1）听录音，熟练朗读B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。第二课时教学目标：（1）能听懂Whatarethose？并能根据情况用Theyare…回答。（2）能使用Whatarethose？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。（3）进一步学习歌谣Singinthetrees。教学重点难点：（1）能听懂Whatarethose？并能根据情况用Theyare…回答。（2）能使用Whataret

5、hose？向他人询问和确定某些物品，语音语调准确。教具准备及辅助活动：图片、录音机教学过程：A.Freetalk:1.出示图片：T：Whatarethese？S：Theyarecarrots.结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。2.出示unit5B部分的图片，继续练习。B.Learntosay1.话题引入（1）出示一张野餐插图，T：Look！Whatarethese？S：Theyarebananas.T：Doyoulikebananas？引导学生肯定回答T：Doyoulikethepicnic

6、？出示picnic朗读，教师讲解词意。接着出示本课的课文插图，引导学生仔细观察T：Look！HereisHelen`sfamily.Theyarehavingapicnic.（出现远处地上的一群蚂蚁）Whatarethose？请学生回答2.学习对话（1）听录音，学生跟读。（2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。3.操练和应用请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。C．Sayarhyme1.听歌谣录音，回顾熟悉。2.朗读歌谣歌词，理解歌词大意。3.配以拍子进行朗读。D.Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对

7、话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，朗读C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。附送：2019-2020年二年级英语上册Unit6(5)教案苏教牛津版第三课时教学目标：（1）进一步巩固单词anant，abutterfly，aflower，atree单复数形式，发音准确。（2）进一步巩固Whatarethose？并能根据情况用Theyare…回答。（3）会唱歌谣Singinthetrees。教学重点难点：（1）进一步巩固单词anant，abutterfly，aflower，atree单复数形式，发音准确。（2）进一

8、步巩固Whatarethose？并能根据情况用They are…回答。教具准备及辅助活动：录音机、图片教学过程：A.Freetalk:T：Whatarethese/those？S：They are…鼓励学生