2019-2020年二年级数学下册 不退位减教案1 苏教版

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1、2019-2020年二年级数学下册不退位减教案1苏教版教学内容：课本第52～53页，例题，“想想做做”第1—4题。教学目的：1．理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。2．初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。教具准备：例题插图，教学课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入1．口算。(1)500-20040-309-6口算时要求说一说每道题是怎样想的。说明：相同数位上的数才能相减。(2)口算。13-572-5048-48+522+5044+4根据学生的回答．板书结果。提问：每组题中的两道算式，得

2、数之间有什么关系?(引导学生初步认识：差+减数＝被减数。)3。笔算。(与口算同时进行。)43-2l68-7指名板演，说一说笔算两位数减法要怎样算?4．引入新课。这节课我们将要利用以上知识来学习千以内笔算减法。(板书课题。)二、新授1．教学不退位减法计算。(1)出示书架图。提问：从图中我们可以知道些什么信息?你能根据这些信息提出哪些问题呢?提问：要求：儿童小说比童话多多少本”?要怎样列式：335-210＝(板书算式。)(2)提问：335里有几个百、几个十和几个一?210呢?怎样列竖式？（板书：335-210为什么要把相同数

3、位上的数对齐?(3)请学生们试着算一算，指名板演。指名说说笔算的过程。提问：从哪一位开始减起?2．教学减法验算的方法。(1)说明：虽然已经计算出结果了，但我们应该养成一个良好的习惯，再把这题验算一遍。提问：你认为这题怎样验算?请学生们根据自己的想法进行验算。(2)组织学生们进行交流。说明：在验算减法时，我们一般把得到差同减数相加，看是不是等于被减数，就俾例题。算出335减210的得数125，要检查做得对不对，就可以用差125加减数210，结果等于335，说明它算对了。如果题目中要求验算的，要把验算的过程写下来，如果不要求

4、验算，也要利用原来的竖式验算，看算得对不对，要养成检查的好习惯。三、巩固练习L完成“想想做做”第1题。(1)学生们练习在书上。(2)讲解：这题没有要求验算，但我们也可以利用原来的竖式，把差和减数相加，看是不是得到被减数。像第(1)题，就可以这么做，(在竖式旁边画向上的箭头、加号。)来验算。(3)学生们照样子在原式上验算第(2)、(3)题。2．完成“想想做做”第2题。(1)指名板演，学生们练习，要求先计算，再验算。(2)先楦查竖式算得对不对，再检查验算的方法。提问：你验算后从哪里看出原来减法算得对不对?横式上应写哪里的得数

5、?3．完成“想想做做”第3题。(1)学生们看图解决第(1)、(2)问，注意：要求学生要根据问题选择必要的信息去解决。(2)鼓励学生提出问题，并相应地解决。4．完成“想想做做”第4题。四、总结今天学会了什么？可以怎样验算减法?五、作业口算下面各题。80-50＝52-30＝94+80＝36+20＝77+22=46+22＝31+38＝244-33＝64-40＝710+300＝31+300=920+400＝73+8＝274-9＝6X3＝30+250＝510+80＝400-320＝780+70＝260-30＝l000-500＝附送

6、：2019-2020年二年级数学下册不退位减教案2苏教版教学目标：1．理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。2．初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。教学重难点：掌握三位数减三位数的不退位减法。教法：讲授法学法：合作、探究。教学用具：例题插图、课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入1．口算。(1)500-20040-309-6口算时要求说一说每道题是怎样想的。(2)口算。13-572-5048-48+522+5044+4根据学生的回答．板书结果。提问：每组题中的两道算式，得数之间有什么关系?

7、(引导学生初步认识：差+减数＝被减数。)3．笔算。43-2l68-7指名板演，说一说笔算两位数减法要怎样算?4．引入新课。这节课我们将要利用以上知识来学习千以内笔算减法。(板书课题。)二、新授1．教学不退位减法计算。（课件出示）(1)出示书架图。提问：从图中我们可以知道些什么信息?你能根据这些信息提出哪些问题呢?提问：要求：儿童小说比童话多多少本”?要怎样列式：335-210＝(板书算式。)(2)提问：335里有几个百、几个十和几个一?210呢?怎样列竖式？（板书：335-210为什么要把相同数位上的数对齐?(3)请学生

8、们试着算一算，指名板演。指名说说笔算的过程。提问：从哪一位开始减起?2．教学减法验算的方法。(1)说明：虽然已经计算出结果了，但我们应该养成一个良好的习惯，再把这题验算一遍。提问：你认为这题怎样验算?请学生们根据自己的想法进行验算。(2)组织学生们进行交流。说明：在验算减法时，我们一般把得到的差同减数相加，看是不是等