2019-2020年二年级数学上册 数一数教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学上册数一数教案北师大版教学内容：P2-3“数一数”。教学目标：1.通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。2.理解相同加数及其个数的含义。3.培养学生的观察操作能力。教学重点：理解相同加数及其个数的含义。教学难点：理解相同加数及其个数的含义。教学用具：熊猫图、圆片教学过程：一、导入新课小朋友，你们每人都有一双灵巧的小手，一只手有几个手指头？那么一双手呢？一辆小轿车有几个轮子？那么3辆这样的小轿车有几个轮子？你会列式吗？这样的现象叫做一对多现象。你能在生活中找到这样的现象吗？一双筷子有2根，5双筷

2、子有几根？你能列出算式吗？你能在生活中举出这样的例子吗？二、有多少只熊猫师：（出示大熊猫图片）这是什么？你能给大家做简单的介绍吗？大熊猫是我国的国宝，在全世界数量也不多，所以人们都积极的去保护它们。今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫。这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道黑板上有多少只大熊猫吗？饲养员阿姨端来了丰盛的早餐，这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。）现在仔细观察这幅图画有什么特点。(进行前后比较)生：它们站的整齐。生：它们每排都有5个。生：竖着看，每行有3个。师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一

3、算。师：谁愿意将自己的算式和理由告诉大家。生独立列式。请你数一数，并说出为什么这样列式。生1：我是一个一个的数。生2：我是两个两个的数。生3：我看它们几个一堆几个一堆，所以我把每堆加起来，共有15只大熊猫。生：我是横着看每排有5个，总共有3排，就是3个5。5+5+5=15（老师用笔圈出来，1个5，2个5，3个5）生：竖着看，每行有3个，总共有5行，就是5个3。3+3+3+3+3=15（老师另拿一幅图，圈一圈，说一说，可以反复练习）三、摆一摆，有多少个○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○横着每排摆6个，（边摆边说，一个6），直到四排，

4、4个6。学生自己列算式。列算式6+6+6+6=24。还可以怎样列算式求有多少个○？4+4+4+4+4+4=24。再竖着看，每列有4个，1个4、2个4地数，有6个4。四、说一说老师出一只手，这是一个5，出两只手是两个5。学生跟老师边说边做。五、有多少个方格老师拿出半张方格纸，你能算出有多少个方格吗？说一说你可以怎么数,分别列出算式。学生独立试做，说出思考过程。生：我横着看，每排有9个，总共有6排，就是6个9，所以9+9+9+9+9+9=54生：我竖着看，每行有6个，总共有9行，就是9个6，所以6+6+6+6+6+6+6+6+6=54六、有多少个苹果

5、教学时，可要学生分别列出求6盘10盘15盘苹果有多少的算式。有多少个苹果？说出理由。6盘呢？10盘呢？15盘呢？如果有50盘你会算吗？能不能列出算式？你有什么感觉？在课后跟同学或家长商量商量，看有没有其它方法。生：3+3+3+3+3=15，因为每盘有3个，5盘就是5个3相加。七、全课小结同学们，今天我们学习了“几个几连加的加法算式”，你们知道吗，我们今天的学习是为我们学习乘法打下了基础。八、作业自己摆，自己算，模仿2。找一找生活中哪些地方也能用“几个几连加”的算式来计算。附送：2019-2020年二年级数学上册数与代数复习教案（1）苏教版教学

6、内容：教材第94—95页期末复习第1—6题。教学三维目标：1.使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。2.使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。教学过程一、谈话揭题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。二、自主探究1.回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理，全班交流后完成表

7、格的填写。2.整理练习（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第（2）小题的写算式。（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。（4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？三、计算练习完成期末复习第6题的计算，集体校对。四、总结提升“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习

8、的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。