2019-2020年二年级数学上册 数一数4教案 北师大版

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1、2019-2020年二年级数学上册数一数4教案北师大版教学目标：1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3．体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备：课件教学过程：一、谈话导课同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，如果想到的同学可以举手回答。“叫猫不是猫，像熊没熊高，人人喜欢爱他是咱中国宝”学生：熊猫。同学们真聪明，一猜就能猜到，老师真佩服你们。今

2、天呀老师请来了很多小小熊猫到我们请室和大家一起来上课，大家快来数一数有几只？（出示熊猫图）二、数数活动1、活动（一）：数熊猫A、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。可能是：①1个1个地数，数出15个1。1+1+…+1=15（只）②3个3个地数，数出5个3。3+3+3+3+3=15（只）③5个5个地数，数出3个5。5+5+5=15（只）④……………C、让学生观察全部算式，说说哪一种数法比较好。D、结语：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简单

3、。2、活动（二）：数方格A、学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。B、汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。①横着数：每排有8个，共4排。8+8+8+8=32（个）②竖着数：每列有4个，共8列。4+4+…+4=32（个）C、让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点：所有算式中的加数都是相同的。3、活动（三）：数苹果①出示苹果图。提出问题：A、5盘苹果一共有多少个？3+3+3+3+3=15（个）B、10盘呢？3+3+…+3=30（个）C、95盘呢？3+3+…+3=？（个）①时间允许的话，可以让孩子把算式写完整。然后

4、让孩子谈谈想法：随着盘数的增加，用加法表示太麻烦了。教师引导：有没有更简单的计算方法呢？（为下节课乘法的教学作好铺垫）一、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：对于有规律排列的物体，我们学会了横着数和竖着数；发现这两种数法算式虽然不同，但结果相同；明白了相同加数的个数较多时，用加法表示太麻烦了，应该找到一种更简单的方法。二、作业1、完成《自主学习天地》中本课的练习。2、看看身边有什么物体是有规律摆放的，你会用今天学到的方法数一数、算一算吗？板书设计数一数1、一共有多少只熊猫？3、一共有多少个苹果？1+1+…+1=15（只）5盘：3

5、+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3=15（只）10盘：3+3+…+3=30（个）5+5+5=15（只）95盘：3+3+…+3=？（个）2、一共有多少个方格？8+8+8+8=32（个）4+4+…+4=32（个）附送：2019-2020年二年级数学上册数一数教案北师大版教学内容：P2-3“数一数”。教学目标：1.通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学习乘法打下基础。2.理解相同加数及其个数的含义。3.培养学生的观察操作能力。教学重点：理解相同加数及其个数的含义。教学难点：理解相同加数及其个数的含义。教学用具：熊猫图、圆片教学

6、过程：一、导入新课小朋友，你们每人都有一双灵巧的小手，一只手有几个手指头？那么一双手呢？一辆小轿车有几个轮子？那么3辆这样的小轿车有几个轮子？你会列式吗？这样的现象叫做一对多现象。你能在生活中找到这样的现象吗？一双筷子有2根，5双筷子有几根？你能列出算式吗？你能在生活中举出这样的例子吗？二、有多少只熊猫师：（出示大熊猫图片）这是什么？你能给大家做简单的介绍吗？大熊猫是我国的国宝，在全世界数量也不多，所以人们都积极的去保护它们。今天老师就带领大家到动物园去看一看那里的熊猫。这些大熊猫在动物园里玩的可开心了，你知道黑板上有多少只大熊猫吗？饲养员

7、阿姨端来了丰盛的早餐，这时大熊猫都整齐的排好了队（帖出大熊猫图画。）现在仔细观察这幅图画有什么特点。(进行前后比较)生：它们站的整齐。生：它们每排都有5个。生：竖着看，每行有3个。师：饲养员阿姨想知道15只大熊猫到齐了吗，你能不能帮她算一算。师：谁愿意将自己的算式和理由告诉大家。生独立列式。请你数一数，并说出为什么这样列式。生1：我是一个一个的数。生2：我是两个两个的数。生3：我看它们几个一堆几个一堆，所以我把每堆加起来，共有15只大熊猫。生：我是横着看每排有5个，总共有3排，就是3个5。5+5+5=15（老师用笔圈出来，1个5，2个5，3

8、个5）生：竖着看，每行有3个，总共有5行，就是5个3。3+3+3+3+3=15（老师另拿一幅图，圈一圈，说一说，可以反复练习）三、摆一摆，有多少个○○○○○○○○○○○○○○○○