2019-2020年三年级英语下册 Module 1 Unit 4 Lesson 4(1)教案 沪教牛津版

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1、2019-2020年三年级英语下册Module1Unit4Lesson4(1)教案沪教牛津版教学内容TeachingContents功能目标FunctionalTargets语言目标LanguageTargets情感目标EmotionalTargets----Goodmorning.----Goodmorning.----CanIhelpyou?----Oranges,please.1.Usingformulaicexpressionstogreetpeopleandrespondtogreetings.2.Usin

2、gformulaicexpressionstostartaconversationE.g.CanIhelpyou?3.UsingformulaicexpressionstoexpressthanksGoodmorning.Goodmorning.CanIhelpyou?Oranges,please.Thankyou.引导小朋友在购物时要说礼貌用语,要有礼貌.教学过程TeachingProcedure一、Pre-taskActivitiesStep1Saytherhyme.二、While-taskActivitiesS

3、tep1P:Ilostmypen.T:CanIhelpyou?(1)Followme.(2)Accordingthesituationandmakethedialogue.Step2Showthepicture.(1)T:Listentwice.Radio:Goodmorning.Goodmorning.CanIhelpyou?Oranges,please.TastethisIsitsweet?No,itisn't.It'ssour.…(2)Practicethepattern.T--P.P--P.(3)Perfor

4、m.三、Post-taskActivitiesStep1Readaftertherecording.Step2Makethedialogue.板书设计BlackboardWritingCanIhelpyou?________________________________________________________________课后作业Assignments课后反思Reconsideration附送：2019-2020年三年级英语下册Module1Unit4(1)教学反思沪教牛津版这一课时是牛津英语3BM1U4

5、Tastingandsmelling我注重在师生的积极互动中激发学生参与学习的主动性和积极性；妥善处理好教学环境和语言环境让学生充分动起来；创造性地采用多种教学技巧，发挥好教师在过程中的启发、促进作用，引导学生乐于学习、勤与开口；注重培养学生作为学习主体的能动性、发展性，让孩子们始终保持学习英语的激情。在刚学习好Feeling这一课时，通过学生对物体的触摸，学会了Touchthis.Howdoesitfeel?It’shard.Whatisit?It’sa/an____.这些句型后，再来学习Tasting这课时中的s

6、weet,sour这两个形容词，和句型Tastethis.Whatisit?It’ssweet/sour.It’sa/an______.相对来说比较简单。通过实物的触摸引入单词strawberry,lime，通过食物的品尝，引导学生的学习，兴趣盎然。学生们争先恐后，都想上讲台来试一试，品尝一下，把他们的味觉来告诉大家，使得他们的注意力特别集中，热情高涨，单词在学生和老师之间的交流中逐个出示，加深对单词的记忆。在单词的引出的也引导学生进行了句型的教学和练习。随后在巩固操练阶段，我采取的是小组活动，让学生拿出事先准备的食

7、品，给小组内的其他成员touch,tasteandguess.目的是让每个学生都有说的机会。小组操练没有能够达到预期的效果。Groupwork在课堂上起到操练语言，活跃课堂气氛，有目的的完成语言项目的作用，从而达到课堂巩固的效果。因此，我把全班分成了八个小组，在课的最后我设计了makeadialogue和tasteandguess的小组内进行自由练习。由于这一课时是tasting,我让学生预备了各式水果，让学生在巩固练习句型时，边品尝边交流，提供给他们一个语境。但结果，学生在品尝操练过程中，兴趣的主要集中与吃了，忽略

8、了用英语交流，还出现了用中文的现象，还有就是同学之间有的不愿意合作。平时的课堂上要很好的重视和组织好学生的小组活动，要培养他们在英语课上只用英语交流的习惯，学生的注意力很容易被转移，一看到这么多水果，忘记了他们的主要任务是什么了。他们的好动，好玩，应该加以正确引导。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠老师教出来的，而是靠学