2019-2020年一年级语文下册 诚实的华盛顿 2教案 长春版

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1、2019-2020年一年级语文下册诚实的华盛顿2教案长春版教学目标：1.学会8个生字，认识14个生字，了解“斗”字字理。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养诚实守信、敢于承认错误的优良品质。教学重点用多种方法识记生字，读准“兆、专”。注意“兆”字的笔顺。教学过程第一课时一、初步感知，导入新课1.请一名学生读课题。从题目中找到我们要学习的一个生字。学习“华”字。给它组词。用“中华”练习说话。教师板书课题，学生齐读课题。2.教师简介华盛顿。学生通过听教师介绍，回答华盛顿是什么人？教师指导学生把话说完整，说具体。学习“任、总”两个生字。知道课文中本字的意思。第一任：就是第

2、一位。总统：某些国家元首的名称。3.学生自由练读课文第一自然段。然后齐读。二、听读课文，体会感悟1.初步感知课文，边听师范读边想，华盛顿小时候发生了一件什么事？2.在课文中标出自然段，在课文中画出本课的生字。3.借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的生字的读音。4.分角色朗读，注意读出人物的不同语气。小华盛顿的心里在激烈地斗争着，他的心里会怎么想。三、多种方法，学习生字师：爸爸从外面回来后，气坏了，大发脾气是为什么？学习“坏”可以和“怀”比较学习。学生回答老师的问题。教师引导学生用课文中的话具体地说一说。读课文第二自然段，学习“砍、会、专、桃、兆”。齐读课文的一、二、三自然

3、段。四、反复练习，游戏巩固1.老师领读生字。2.指名读生字。让学生做小老师领着大家读。3.开火车读。4.猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。5.全班齐读生字。6.区别字组词7.给下面的字标上正确的读音。8.连线。五、布置作业熟读课文。第二课时一、复习巩固1.认读上节课学过的生字。2.齐读课文第一、二、三自然段。二、随文识字1.小华盛顿听了爸爸的话，有什么反应呢？他又是怎样做的呢？请同桌之间读四、五自然段。回答问题。2.学习“斗、以、何、宁、您”六个字时，理解该字在句子中的意思。然后回文读句子。3.爸爸现在心里的感觉发生了变化，请同学们找一找描写爸爸心理变化的词语。这些词语表示

4、什么？4.让我们带着激动、喜悦的语气来读读爸爸的话。三、回顾课文分角色朗读课文，注意要读出不同人物的心理。齐读课文。四、巩固练习1.试着用“所以”造句。2.给下面的字填上正确的读音。3.完成课后练习。4.想一想，学了这篇课文，想对小华盛顿说些什么？五、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。第三课时一、练习1.照样子，组一组，写下来。此项活动巩固汉语拼音。2.读词语和句子。二、指导书写生字。三、评价，涂色。四、作业1.书写生字。2.找一找其他有关诚实的故事，同学之间讲一讲。附送：2019-2020年一年级语文下册语文乐园三教案语文A版　　　一、教学目标　　　1.感受“熟字加笔画”是

5、一种有效的记字方法。　　　2.积累ABAB式的词语。　　　3.分类指导，加强口语表达的训练。　　　4.培养学生自主阅读的习惯。　　　5.重点练习相关的基本笔画，培养学生良好的观察和书写习惯，并交流书写的感受。　　　6.对学生进行观察、想象和表达训练，鼓励学生敢于与他们交流。　　二、教学重点　　　1.掌握相关的字、词、句的训练。　　　2.培养学生自主的阅读习惯。　　　3.训练学生养成良好的观察、书写习惯。　　三、教学难点　　　　注重口语表达的综合训练　　四、教学准备　　　　自制相关练习卡。　　五、教学时数　　　　2课时　　六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

6、　　(一)有趣的汉字　　　　(感受并巩固“熟字加笔画”的识记方法)　　　　引导观察，发现规律，激发兴趣。　　　1.教师出示字卡指名带读：口、四、古、田、白、由。　　　2.再读六个字，你发现了什么？　　　　　后五个字都是给口字加上两笔所组成的。　　　3.请你也来试一试。(及时鼓励、表扬组成其他字的同学)　　　4.扩展训练：　　　　(1)试着给口字加上三笔或四笔。　　　　(2)小组学习：自己找可添加笔画的字。　　　　　例：“日”加一笔：田、申、白、旦、旧……　　　　　加两笔：百、自、早……　　　　(3)小组汇报。　　(二)词语超市(引导学生对所学的特殊形式词语归类积累)　　　　

7、读中发现规律：　　　1.教师出示词卡，指名带读。　　　2.请学生再读：发现了什么？(一、三相同；二、四相同，是ABAB式)　　　3.教师范读，学生听读：听出了什么？(体会ABAB式词的强调作用)　　　4.请学生自己练习读。　　　　　小组合作学习：说一说，在生活中还用到过这样的词语吗？　　　　　丰富词语积累：请学生将自己喜欢的ABAB式词积累到“我的词语库”中。　　(三)选词写话(口语表达训练)　　　1.请学生自读词语。(读准字音)　　　2.指名带读。　　　3.教师带学生理解词语大意。(提示词语的使用范围)　　　4.