2019-2020年一年级语文下册 看电视教案1 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级语文下册看电视教案1人教新课标版课题5、看电视教学目标1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文。德育目标形成尊老爱幼的好风尚。美育目标感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教具准备生字卡片课时安排2课时第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、猜谜揭题、引入新课1、猜谜语2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？3、唉，爸爸妈

2、妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？4、出示课题。二、读文思考、感悟体会。1、自由拼读课文，读准字音；2、在课文中把生字划下来，多读几遍；3、数数课文共有几个小节，编上序号；4、指名读儿歌，5、认读生字卡片；6、1、说自己喜欢看的电视节目。2、说父母喜欢看的电视节目。1、借助拼音自由读短文；2、由轻声读，画出生字词；3、同桌互相读；4、指名读课文；5、评价，说说为什么要这样读；培养说话能力激发兴趣培养合作学习能力你最爱读哪一段，请站起来读给大家听；1、读了课文，

3、你明白了什么？还有什么不明白的地方？8、齐读课文（1）“我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？（2）理解最后一小节：每个人心里都装着一个啥秘密呢？三、有感情地朗读课文。1、展示读；2、小组合作谈体会。3、推举代表发言4、在文中找出证明观点的语句。10、感悟，用“因为……所以……”造句，联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。培养质疑解疑的能力发展语言能力练习设计1、有感情的朗读课文；2、观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习二、识记生字，指

4、导写字。1.好记的：爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大；全：“人”要把下面的“王”包住；关：“天”的第二横写在横中线上；1、独立写字；2、评议，再练写，争取一次比一次有进步。1、指名读短文；2、开火车读文中生字。3、齐读要求会写的字；4、组合作分析字型；巩固知识培养合作学习能力完：“”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。2.难字记忆写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出；家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长1、观察每个字在田字格里的位置；2、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位；3、独立写字；4、评议，再

5、练写，争取一次比一次有进步。培养和提高写字能力练习设计1、写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会。附送：2019-2020年一年级语文下册看电视教案2人教新课标版【教材分析】　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引

6、起读者的思考──每个人的心里都装着一样什么东西？【学习目标】　　１.认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。　　２.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。　　３.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】　　识字、写字以及有感情地朗读课文。【教学难点】　　感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。【课前准备】　　课件一组。【教学课时】　　两课时。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题　　１.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）　　　　（板书：电视）　　２.谈话：　　　　你喜欢看电视吗？

7、你的爸爸妈妈喜欢吗？　　　　（板书：看）　　　　你们一起看电视时是谁让着谁？　　　　（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢？我们一起来他家看看吧！二、初读感知，自主识字　　１.课件播放课文录音。　　２.出示生字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。　　３.自由读：　　　　提示：遇到不认识的字怎么办？　　４.小声读课文：　　　　画出生字，多读几遍，想办法记住它。　　５.检查识字情况：　　　⑴　班内交流识字方法。　　　⑵　小老师带读注音生字。　　　⑶　摘气球读生字（去掉拼音）。　　　⑷

8、　开火车读由生字组成的词语。三、朗读、感悟课文　　１.生字回到课文：　　　　自由读课文。　　　　给诗歌标出小节。　　２.指名５位同学接力读，其他同学听、评议。　　３.小组合作读：　　　　不懂的地方讨论讨论。　　４.班内交流：　　　⑴　通过读，你知道了什么？　　　⑵　你还有什么