2019-2020年一年级语文下册 看电视教案2 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级语文下册看电视教案2人教新课标版【教材分析】　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“我”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“我”家看电视的奇妙──放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的思考──每个人的心里都装着一样什么东西？【学习目标】　　１.认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。　　２.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。　　３.初步感知诗歌

2、的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】　　识字、写字以及有感情地朗读课文。【教学难点】　　感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。【课前准备】　　课件一组。【教学课时】　　两课时。【教学过程】第一课时一、猜谜揭题　　１.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）　　　　（板书：电视）　　２.谈话：　　　　你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？　　　　（板书：看）　　　　你们一起看电视时是谁让着谁？　　　　（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢？我们一起来他家看看吧！二、初读感知，自主识字　　１.课件播放课文录音。　　２.出示生

3、字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。　　３.自由读：　　　　提示：遇到不认识的字怎么办？　　４.小声读课文：　　　　画出生字，多读几遍，想办法记住它。　　５.检查识字情况：　　　⑴　班内交流识字方法。　　　⑵　小老师带读注音生字。　　　⑶　摘气球读生字（去掉拼音）。　　　⑷　开火车读由生字组成的词语。三、朗读、感悟课文　　１.生字回到课文：　　　　自由读课文。　　　　给诗歌标出小节。　　２.指名５位同学接力读，其他同学听、评议。　　３.小组合作读：　　　　不懂的地方讨论讨论。　　４.班内交流：　　　⑴　通过读，你知道了什么？　　　⑵　你还有什么要问的吗？　　　　　（学生能解

4、决的由学生解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟）　　　　主要解决问题一：　　　　“我”家看电视，奇妙在哪里？　　　　引导学生从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。　　　　（板书：奇妙）　　　　主要解决问题二：　　　　到底是什么秘密呢？　　　　（板书：秘密　爱）　　５.课件出示问题，加深对课文的理解：　　　⑴　因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。　　　⑵　因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。　　　⑶　因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以________________

5、__。　　６.说说你学了这篇课文的感受。四、写字（机动处理）　　１.课件出示生字“家”:　　　　让学生观察该字在田字格中的位置。　　２.师范写，学生观察。　　３.学生先描红，然后练写，师巡视指导。　　４.评议。五、布置作业　　留意观察爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，到时打开电视请他们观看。〖板书设计〗　　　　　　　　　　　　５.看电视　　　　　　　　　　　　奇妙　秘密　　　　　　　　　　　　　　爱第二课时一、复习导入　　１.出示要求认识的字，各种形式读。　　２.出示会写的字：　　　　认读。　　　　扩词。二、写字指导（剩下的五个字）　　１.出示田字格中的“爸、全、完、关、写”，学生观察。　

6、　２.师范写。　　３.学生先描红，再练写，师巡视指导。　　４.评议、展示。三、练习有感情地朗读课文，初步感知诗歌的韵律美四、作业　　练习写生字。附送：2019-2020年一年级语文下册看电视教案3人教新课标版【教学目标】　　１.认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。　　２.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。　　３.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】　　生字词。【教学难点】　　读中体会家庭成员之间的亲情。【课前准备】　　１.学生：　　　　留心观察家人喜欢看什么电视。　　２.教师：　　　　生字卡片，课件。【教学时数】　　２课时。　【教学过程】第

7、一课时一、猜谜语引入　　１.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。　　　　（谜底：电视。）　　２.交流课前的调查：　　　　说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？　　３.过渡：　　　　有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。二、初步感知课文，自主识字　　１.学生选择自己喜欢的方式自由读课文：　　　　标自然段的序号。　　　　遇到不认识的自和不理解的地方划下来。　　２.同桌互相请教，解决疑难。　　３.“小老师”带