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《2019-2020年一年级英语上册 Unit 5(1) Period 1教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级英语上册Unit5(1)Period1教案沪教牛津版Teachingcontents:Let´sact（Page22）Teachingaims:知识目标：Sayandactthreesentences:e.g.Smell（Feel,Taste）thelemon.能力目标：Practicenewsentenceswithorange,melon,pear,pearandgrape.情感目标：Itisgoodtoeatmorefruit.Difficultandkeypoints:Threenew
2、words:smell,feel,tasteTeachingaids:tape,recorder,apictureofashop,somerealfruit.Teachingprocedure:教学步骤方法与手段补充与修改Warming-up1.Sayarhyme:1,2,3,Iseeanapple.4,5,6pickuptheapple.2.Singasong:营造课堂气氛，调动学生情绪，使学生进入最佳学习状态，并为后面学习作铺垫。Revision1.Dailytalk:Doyoulike
3、apples?2.Lookatthepicture,whatcanyousee?（Icansee…….）出示水果店图片，让学生展开想象，水果店的水果有哪些？激发他们学习兴趣。并复习所学过的单词。Presentation一、Learntosay:Smellthelemon.1.Doyoulikelemons?2.Say:Smellthemelon.3.Smell,Smell,Smell.Smellthemelon.4.Smellthe（apple,orange……）二、Learntosay:Feeltheapple.1.
4、Playagame:Smellit.Isitalemon?2.Say:Feeltheapple.3.Practicenewsentences:sayandact.（T—s）4.Asksomepupilssayandact.三、Learntosay:Tastethepeach.1.Look,it’sapeach.Smellthepeach.It’snice.Let’stasteit.2.Say:Tastethepeach.通过实物引出句型，在反复朗读的基础上，突出重点词smell,feel,taste的发音，用小儿歌的形
5、式加强记忆，并配上动作.可让学生边吃边说，进一步活跃课堂气氛，同时也可扩充单词量，帮助记忆。3.Say:Tastetheapple（orange…..）Consolidation1.Playagame:.2.Findyourfriendandchangeyourfruits.通过游戏，教师把水果图片奖给学生，并让学生之间操练，进一步巩固所学句型。课后随笔成功与经验。板书设计水果店图片，其中水果可随时取下，作为奖品。思考与对策。附送：2019-2020年一年级英语上册Unit5(1)Period2教
6、案沪教牛津版Teachingcontents:Let’stalk（page23）Teachingaims:知识目标：Usingpronounstorefertoparticularthings.能力目标：正确运用Thisis….和That’s….句型。情感目标：培养学生礼貌用语Difficultandkeypoints:Newwords:this,thatTeachingaids:Apictureofshop,tape,快板Teachingprocedure:教学步骤方法与手段补充与修改Warming-upSingas
7、ong活跃课堂气氛，引出商店图片。Revision1.Whatcanyousee?（Icansee…..）2.Sayandact.（smell,feel,tastetheapple）复习水果名称，在表演时，把水果图片奖给学生。Presentation一、Learntosay:Thisisanapple.1.Look,whatcanyousee?Yes,thisisanapple.2.Say:教师拿出苹果图片，贴在较近的水果店位置。Thisis,Thisis,Thisisanapple.Pra
8、cticenewdrill:（Thisis,Thisis,Thisisa….）二、Learntosay:That’sapear.1.Look,isthatanapple?That’sapear.2.Say:That’s,That’s,That’sapear.3.Practicenewdrill:（That’s,That’s,Tha
