模拟与数字电子技术课程教学大纲

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1、《模拟与数字电子技术》课程教学大纲一、课程的性质与主要任务课程性质:电子技术是工科高等学校机电类的一门必修课,是学习和研究有关电学问题的基础课程。主要任务:通过本课程的学习,使学生能获得电子技术中必要的基本理论、基本知识和基本技能,具有分析电路和一般电路的设计能力,在培养高级工程技术人才的全局中,具有增强学生对电子技术工作的适应能力和开发创新能力的作用。二、课时分配序号课程内容名称教学时数第一篇模拟电子技术基础小计讲授现场教学及实验一半导体器件基础1210实验2二放大电路基础1612实验2习题2三集成运算放大器及其应用1410实验2习题2四正

2、弦波振荡器44五直流稳压电路88第二篇数字与逻辑电路六数字电路基础1210习题2七组合逻辑电路128实验2习题2八时序逻辑电路1814实验2习题2九脉冲信号的产生与及波形变化86实验2总计1048222三、课程教学内容第一篇模拟电子技术基础第一章半导体器件基础目的与要求:通过本章的学习使学生具备必要的半导体知识,能较为深刻地理解半导体器件的工作原理、特性曲线和主要参数。本章重点:PN结的形成和单向导电性;二极管、三极管、场效应管的结构、工作原理、特性曲线和主要参数.本章难点:PN的形成、三极管电流放大的基本原理、输入、输出特性曲线的理解、稳压

3、管的稳压特性和场效应管的导电机制。实验:实验一认识实验第二章放大电路基础目的与要求:通过本章的学习使学生掌握放大电路的基本组成原则、掌握放大电路的基本分析方法,还应掌握常用基本放大电路的电路结构、特点和分析过程.通过几个电路的分析、训练,能训练掌握微变等效电路的分析法.本章重点:本章是模拟电路中第一个重点章,其重点是:基本放大电路的组成原则和工作原理、偏置稳定共射放大电路和共集放大电路的组成、特点和交直流分析法。本章难点:电压放大倍数、输入电阻、输出电阻、静态工作点、固定偏置电路工作点不稳定的原因、分压式偏置稳电路的稳定原因、放大电路中的负反

4、馈原理及放大电路的频率特性概念。实验:实验二单管共射放大电路第三章集成运算放大器及其应用目的与要求:通过本章的学习要求学生较扎实地掌握集成运算放大器的基本组成电路—差动放大器和互补对称功率放大器的组成、工作原理及参数的计算方法。熟练掌握集成运算放大器的线性应用和简单的非线性应用。本章重点:本章是模拟电路中第二个重章,本章的重点是:差动放大电路、信号动算电路。4本章难点:差动放大电路中电阻长尾式差动放大电路、恒流源和尾式差动放大电路、集成动放中的信号运算电路(包括比例运放、求和运放、积分运放、微分运放及电压比较器。实验:实验三集成运放基本运算电

5、路第四章正弦波振荡电路目的与要求:通过本章的学习使学生能较深入地理解正弦波振荡电路的基本知识,深刻理解电路的组成、振荡的起振条件;掌握选频网络的频率特性、正弦波振荡电路的组成原则;能熟练分析有关振荡电路。本章重点:正弦波振荡电路的组成、振荡原理和分析方法。本章难点:文氏电桥振荡电路的组成与分析,变压器反馈式振荡电路的组成与分析,电感、电容三点式振荡电路的组成与分析及四种振荡电路频率的计算。第五章直流稳压电路目的与要求:通过本章的学习,使学生能掌握直流稳压电路的组成、各部分的工作原理、能正确分析集成三端稳压器和开关电源的工作原理、能设计一般的直

6、流稳压电路。本章重点:整流电路、电容滤波电路、带有放大环节的串联型稳压电路、集成三端稳压电路、电路开关电源。本章难点:RLC滤波电路的工作原理、稳压管稳压电路的工作原理、基本串联型稳压电路的工作原理、带有放大环节的串联型稳压电路的工作原理、及有关参数的计算、开关型稳压电路的工作原理、三端集成稳压器的工作原理。第二篇数字电子技术第六章数字电路基础目的与要求:数字电路是专门研究数字信号的产生、传输和处理的电路,它不同于模拟电路,它主要研究输入量与输出量之间的关系,具有与模拟电路不同的另外一套研究方法和分析方法。通过本章的学习使学生初步建立起数字电

7、路的基本概念,初步掌握数字电路的基本概念,二—十,八—十六进制的互换,以及有关BCD码和格雷码,初步掌握数字电路的基本数学工具逻辑代数的基本运算,能运用逻辑代数的基本公式和图形化解法解题。本章重点:计数体制及其相互转达换、逻辑代数的基本运算和基本功公式、逻辑函数的公式化简法与图形化简法。本章难点:数制与码制、逻辑函数的基本运算公式、逻辑函数的公式化简法、逻辑函数的图形化简法。第七章组合逻辑电路目的与要求:通过学习使学生具备分立元件门电路、集成TTL门电路、集成CMOS门电路的基本知识,掌握组合逻辑电路的分析方法,同时对组合电路、编码电路、译码

8、器译码显示电路的设计有一个初步系统的认识。本章重点:分立元件门电路、集成门电路的逻辑符号、逻辑功能以及组合逻辑电路分析方法,能进行简单电路的设计。本章难点:组合逻辑

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