语文人教版六年级下册16鲁滨孙漂流记

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1、16《鲁滨孙漂流记》柳林乡九年一贯制学校肖洁学习目标　　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要内容，概括主要内容的能力。　　　2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。　　　3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。　　　4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。　　学习重点难点　　　　在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。　　课时安排　　　　一课时教学准备课件　　教学过程　　一、

2、导入新课　　　1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）　　　2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。　　　　　18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克

3、在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。　　二、阅读梗概，了解主要内容　　　1．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。　　　2．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）　　三、浅显探讨小说　　　1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒

4、岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。　　　　（1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。　　　　（2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。　　　　（3）安全－防御。　　　　（4）孤独－救助“星期五”。　　　2．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）