化学人教版九年级上册对人体呼出气体和吸入的空气的成分的探究

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1、§1-2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究【学习目标】1.初步领会科学探究的一般方法和步骤；初步学习写探究活动报告。2.通过实验，掌握人体吸入的空气和呼出气体含量的区别。3.通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。【学习重点】1.初步掌握实验探究的基本方法和步骤。2.掌握检验氧气、二氧化碳、水蒸气的基本方法。【学习难点】1.根据资料和目的提出合理猜想。2.根据猜想，设计有效的实验步骤。活动一：小组合作完成实验探究空气和呼出气体【探究目的】人们吸入的空气与呼出的气体有

2、什么不同【查阅资料】1.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。2.氧气可以使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。【提出猜想】通过查阅资料，本实验主要观察呼吸前后氧气、二氧化碳、水蒸气含量的变化结合平时所学知识，你的猜想：空气中氧气的含量呼出气体中氧气的含量（填“高于”“低于”“等于”，下同）空气中二氧化碳的含量呼出气体中二氧化碳的含量空气中水蒸气的含量呼出气体中水蒸气的含量【实验步骤】实验步骤实验现象实验结论【实验结论】空气中氧气的含量呼出气体中氧气的含量（填“高于”“低于”“等于”，下同

3、）空气中二氧化碳的含量呼出气体中二氧化碳的含量空气中水蒸气的含量呼出气体中水蒸气的含量你的猜想（填“正确”“不正确”）活动二：实验小结1.该实验中可能存在的问题：解决方法：2.实验室检验氧气的方法：3.实验室检验二氧化碳的方法：4.实验室检验水蒸气的方法：活动三：检测反馈1.通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是（ 　）A.吸入的气体全部是氧气　　B.呼出的气体全部是二氧化碳C.呼出的气体极易溶于水　　D.呼出的气体里含有较多水蒸气2.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（　　）A.空气　　B.二氧化碳　　

4、C.水蒸气　　D.氧气3.用于检验二氧化碳气体的物质是（　　）A.水　　B.食盐水　　C.澄清石灰水　　D.糖水4.将燃着的火柴分别插入如右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是（　　）A.a熄灭、b变旺　　　　B.a更旺、b熄灭C.a、b都变旺　　　　　　D.a、b都熄灭5.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的。在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的（   ）A.实验　　B.假设　　C.观察　　D.做结论【课后提高】6.某同学为研究动物的呼吸作用，用右图所示的装置进

5、行实验。一段时间后发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动。说明动物吸进，呼出气体。7.家庭使用的液化气，在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请你设计实验验证这个结论：实验步骤实验现象实验结论【学情分析】本课选自(人教版2011版)《化学》第一单元,第二课题。在学习该课之前,学生已经学习了蜡烛及其燃烧的探究实验。初步掌握了实验探究的流程,以及实验室验证氧气、二氧化碳的方法。对实验有一定认识,且有很大的兴趣。在此基础上,本课主要采取学生实验活动的教授方式。让学生自主实验,更能充分理解实验室验证气体的方法,以及对实验探究的过程更加熟悉。但为了避免部分学

6、生不清楚实验步骤,而慌乱实验,造成危险。在实验前,利用所学知识,以及学生讨论的方式,先讲解清楚实验步骤,再让学生分小组实验,也通过实验锻炼学生的合作能力。在实验后,让学生分小组讨论、填写实验表格。老师辅导、纠正。从而锻炼学生总结现象,推断结论的能力。