2013课堂观察记录与分析

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名***学员单位***观察时间段2013年10月9日观察对象小学六年级语文授课内容《穷人》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）解题知穷人引入：1、思考：课文中的穷人指的是谁？2、指导有感情的朗读。3、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，读课文找一找。4、桑娜除了勤劳，能干外还有什么品质？由于学生没有文章中主人公的经验，所以很难在读书的过程中产生共鸣。先让学生通过自己的情感体验，说出桑娜此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪，要读得

2、害怕、担心：有的说因为桑娜担心要读得慢些，而有争议的说桑娜紧张、着急要读得快点。在学生多元解读的基础上，再及时运用多种朗读的方式，个别读、小组读、集体读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等，引导学生读得有声有色，读出自己的味道来。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）教师补充穷人的贫穷境遇，可以带领学生深入：桑娜和渔夫从早到晚的干活，可是还是过着清贫的生活，生：只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜，只有鱼。但是学生们没有类似的生活经验，不能很好地感同身受。列夫托尔斯泰所生活的

3、时代是同学们所不能理解的时代，，这是这篇文章的背景，必须有一个很详细生动的介绍，同学们才能够理解。1、介绍沙皇统治下的人民悲惨的生活。2、画出表现出主人公贫穷境遇的句子。3、孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。他们不知此时海上真风起浪涌；他们不知道失去父亲的他们刚刚又失去了母亲；他们更不知道等待他们的将是什么？此时，你想到了什么？4、桑娜一家如此贫穷，但当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。我们说赠人玫瑰，手留余香，你在给与别人快乐的同时也在收获着快乐。桑娜是这样吗？收养了邻居家的那两个孩子，她的心情怎样？从中你体会到

4、了什么？请同学们默读8—11小节把有关的句子用浪线划出来。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）学生表达的只是对课文朗读的感受，并没有多少对主人公思想感情的领悟。学生知识单纯的读书，没有边度边思考，导致学生对文章的理解不到位。在教学中充分利用小组探究学习形式，让学生自说，自读，自评，通过自己的情感体验，说出感受，读出感受。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）1、教学应变能力还有待提2、学生的朗读还是不够的在启发学生了解文章的题材的时候，学生无法应对时，教师直接给出了答案。1

5、、可以这样设计：你看这篇课文的题材是：诗歌、散文、说明文、记叙文、还是小说？2、应该发作者的资料给学生，节约出来的时间用来读书。