古诗文鉴赏复习课(1)

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1、同大教育------您值得信赖的教育机构同大教育学科导学案ggggggggggggangganggang纲学生教师日期年级学科语文时段学情分析课题古诗词赏析复习课学习目标1、古诗词鉴赏的教学目标：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。2、古诗文阅读的评价。评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。学习重点难点1、根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感2、借助联想和想象揣摩诗歌意

2、境，能用自己的语言再现其意境或内涵3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义教学方法讲练结合教学内容一：【知识梳理】从近年全国各地市中考语文古诗词的考查内容分析可知，古诗词赏析的考查材料正逐渐从课内到课外演变。其考查要点主要可梳理为以下四大考点：（1）、领悟情感根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感。对诗词情感的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。   一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的

3、理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合在一起考查，如“本诗描写了什么样的画面，抒发了什么样的思想感情”。【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。（2）、体会意境8同大教育------您值得信赖的教育机构借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。意境是诗歌中意和境两个因素的结合，意是诗人在诗歌中抒

4、发的思想情感，境是诗歌中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。【真题回放】“2011年兰州市中考古诗词真题”兰溪棹歌①戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌第9题“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。（3）、赏析技巧体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法的作用。诗歌的艺术技巧包括的内容很多

5、，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。【真题回放】“2011年德州市中考古诗词真题”《旅夜书怀》第9题“诗的尾联在写法上有什么特色”，考查赏析诗词的表现手法（①比喻、设问②寓情于景或情景交融③对比、反衬等任一种）及表达的情感。（4）、锤炼语言赏析诗词的整体语言风格；或从遣词和修辞的角度赏析语言，理解诗句含义。诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考

6、查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来中考古诗赏析题的一个重要方面。【真题回放】1、“2011年眉山中考古诗词真题”阅读苏轼《江城子·密州出猎》，回答问题（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？（1分）二：【方法归纳】（一）、领悟情感【典型例题】“2011年德州市中考古诗词真题”“2011年德州市中考古诗词

7、真题”旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官因老病休飘飘何所似，天地一沙鸥第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【答题技巧】1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。3、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了

8、什么的思想感情。答：【题型示例】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗人自己的怎样的形象？8同大教育------您值得信赖的教育机构“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？答：此二句诗刻画了诗人在（院中或园中）竹篱笆边上采摘菊花，无意中抬头看见南山的