2019年一年级语文上册语文园地二2教案人教新课标版

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1、2019年一年级语文上册语文园地二2教案人教新课标版课题语文园地二内容感知教学内容课型练习教学目标1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、培养认真审题的好习惯。重点区别平舌音和翘舌音比较形近字难点比较形近字关键教学准备教师小黑板卡片学生三线格本环节时间教学内容师生活动复案一10二15我会连　1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。　2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。　3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。　八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。读读比比生独立

2、完成集体交流师小结你明白要求吗？题里要求我们做什么？三15（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）1、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。2、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。5、小组派代表，自选一组来交流。我会找　1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？　2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。　3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。发现规律小组交流汇报生看图说话同桌交流检查识字找出这些字的规律了吗？同学们在小组内交流，并让学生自己组词。你能把图的意思说明白吗？板书设计语文园地二

3、过河流江远沙送游近漂还课后反思有部分学生不能够准确区分平翘舌，平时练习较少，纠正不到位。但在游戏中学生的收获较大。课时教学笔记第11周第2课时授课时间：XX年11月10日课题语文园地二内容感知教学内容课型练习教学目标1、读词读句，巩固识字和积累词句。2、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。3、培养认真审题的好习惯。重点巩固识字和积累词句难点巩固识字和积累词句关键教学准备教师生字卡片学生练习本环节时间教学内容师生活动复案一10二15我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。只有读准它们，才能“过桥夺旗”

4、。2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。读读说说：1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）指名读四人接力读男女接力比赛读句子，学生练读，指名读教师小板出示词语，让学生认读。三152、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、指导学生把第二句的“什么地方”用“——”画出来，用“——”把“有什么”画出来。4、变句子说话　　联系生活实际说说“我家门口有　　　”，“江上有　　　”。5、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。读读背背1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2、读古

5、诗《画鸡》　　3、背诵古诗借助拼音读古诗四人小组互相读一读指名读，学生评价小组赛读6、扩展练习：河上有______________。海边有______________。　　　　　树上有______________。公园里有______________。　　　　　教室里有______________。还有______________。　　　　　天上有有______________，还有什么______________。板书设计语文园地二头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。课后反思在学习读读说说时，我交给了学生“一个”“一

6、朵”这样的词语叫做量词。但是在做拓展练习时，没有要求句子里必须用量词，学生的思维比较死板，不能灵活运用所学知识，这方面还需要加强训练。课时教学笔记第11周第3课时授课时间：XX年11月10日课题我们的画内容感知教学内容课型练习教学目标1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方、听话认真的习惯。重点能说出自己的画的内容难点能说出自己的画的内容关键教学准备教师图画学生图画环节时间教学内容师生活动复案一5二10激发学生兴趣，导入新课　　1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我

7、会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）　　2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？　3、齐读课题：《我们的画》。活动：小小解说员　　小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。师板书课题生齐读你能用上“我会……”的话吗？把自己最漂亮的画拿出来，让我们一起来欣赏，好吗？三10咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不

8、是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一