英语人教版六年级下册Unit2 A Let's learn

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1、Unit2第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP六下Unit2【主题】Lastweekend【课时】第2课时：ALet’slearn.Doasurveyandreport.一、教学目标1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes，并知道一般过去时动词词尾的规则变化。2.能够正确运用上述四个词组谈论某人的周末活动并做汇报。二、教学重难点1.重点：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedm

2、yclothes。2.难点：一般过去时动词词尾的规则变化。（此难点为预设难点，教师可根据班级实际情况调整）三、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.师生齐欣赏歌曲Lastweekend。3.师生一起谈论歌曲内容并板书课题。（设计意图：热身并导入新课题）Step2：Presentation1.呈现新单词。(1)教师通过描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。(2)教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。(3)教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。(4)游戏1.Isayyoudo.规则：①教师说

3、词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。②一名学生上台说词组，其他学生做动作。③同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。2.Guess,guess,guess规则：教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。3.看谁做得快规则：每组学生选派一名代表背对黑板，教师指着课件上的词组，请其他学生快速读出某个词组，台上的几名学生，谁做的动作最慢，谁就出局。（设计意图：激发学生的兴趣，让学生在玩中学。）2.Let’slearn.(1)教师在课件上呈现ALet’slearn图片，提问：Whoarethey?Whatdidtheydo

4、onweekend?(2)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。(3)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。（设计意图：回归文本。）Step3：Practice1.Makesentences:利用卡片及板书让学生操练不同的新对话。2.Doasurveyandreport.(1)教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2)学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。(3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。（设计意图：对文本的深入运用。）Step4:Summary教师引导

5、学生总结本课所学的词汇和句型及动词过去式的规则变化规律。Step5:Homework1.在四线三格中正确抄写stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes5遍。2.回家调查家庭成员上周的活动情况。【板书设计】Unit2stayedathomeHowwasyourweekend?watchedTVItwas…cleanedmyroomWhatdidyoudo?washedmyclothesI…