Unit 2 A Let's talk

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1、Unit2第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP(2013年版)五下Unit2【主题】Myfavouriteseason【课时】第1课时:ALet’stry.Let’stalk.一、目标依据依据新课标,要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意;能就所熟悉的个人情况进行简短对话;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与

2、他人合作,共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话,通过MrJones让学生们画四季图画,并讨论最喜欢的季节来学习如何询问并回答对季节的喜好。三、学情分析在四年级下册Unit3中,学生已经学习过一些表示表示天气的形容词,本节课将在此基础上学习如何询问并回答对季节的喜好。(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)四、教学目标1.能够完成听录音填写

3、单词的活动。2.能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色扮演。3.能够在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好,并说明原因,如:Ilikesnow.It’spretty.4.能够在语境中理解生词snow,best,winter,spring,which的意思,并能正确发音。五、教学重难点1.重点:在情景中运用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好。2.难点:在情景中运用句型Whichseasondoyo

4、ulikebest?Winter.询问并回答对季节的喜好,并说出原因。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)六、教学评价1.在图片和教师的帮助下完成听录音填写单词的活动。2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。(检测目标1的达成情况)3.通过“Role-play”,“Askandanswer”及“小小指挥家”能运用重点句型。(检测目标2的达成情况)4.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。(检测目标3的达成情况)七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放五年级

5、下册Unit1歌曲Myweekend,学生跟唱,活跃气氛。3.师生运用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/always/sometimes…ontheweekend.进行简单对话。Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示有关天气的形容词,帮助学生复习,如:windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cold,cool等。教师和学生自由谈话,讨论天气。(2)教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图,看图介绍说:MikeandChenJi

6、earetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?教师请学生先在课文图片中寻找线索,提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读:rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm等。(3)第一次播放教学录音,学生听录音并回答天气情况。(4)教师第二次播放教学录音,学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音,教师检查学生的书写情况。2.呈现重点句型(1)呈现Doyoulikethemusic?Yes,Ido.①教师用课件出示代表不同季节的图片,如:百花怒放的图片、白雪

7、皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等,学生观察图片,教师提问:Doyouliketheflowers?Doyoulikethesnow?学生谈论自己的喜好,回答:Yes,Ido./No,Idon’t.让学生从图片中初步感知四季,并自由谈论自己的喜好。②教师播放《四季》的音乐,请学生听,并提问:Doyoulikethemusic?学生自由回答,表达喜好。教师引导学生提问:Whatisit?教师出示答案:TheFourSeasons.结合图片教学单词season。(2)呈现Ilikesnow.It’spretty.It’sverybeaut

8、iful.①教师引导学生用Ilike…句型说说自己的喜好,并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。②教师在课件上出示可爱的雪人,说:Ilikethesnowman.It’sveryprett

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