六上Unit 3 B Read and write教学设计

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1、新版PEP六(上)Unit3PartBReadandwrite教学设计一、基本情况授课教材版本人教版PEP《小学英语》单元名六上Unit3Myweekendplan标题PartBReadandwrite年级Grade6课型阅读课撰写人合肥市金葡萄小学北区王欢欢一、教材分析本节课是Unit3第五课时Readandwrite，该话题是学生比较感兴趣的话题，与学生生活密切联系。本课时主要包括阅读、写作两部分内容。第一部分要求学生在阅读文本的基础上根据文本内容进行细节的推理，培养学生的英语阅读能力；通过阅读了解中国传统节日中秋节的风俗习惯，及吴一凡一家人的活动安排。第二部分为有

2、意义的仿写活动，运用begoingto/will句型仿写自己及同伴的节日计划。三、学情分析本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生，好奇心强，具有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累和文化知识。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。四、教学目标：知识目标：1.正确听、说、朗读“Mid-AutumnFestival、gettogether、readapoem、eatmooncakes”等短语。2.正确听、说、认读句型，如Myfamilyaregoingtog

3、ettogether.MygrandmawilltellusastoryaboutChang’e.能力目标：1.伴着图片在阅读过程中掌握一定的阅读技巧如整体感知、寻读、细读、猜测等。2.跟录音准确朗读，完成阅读任务单，根据文本进行问答。3.能够运用begoingto/will句型仿写你和同伴的节日计划。情感目标：激发学生热爱中华民族传统文化。五、教学重难点：教学重点：1.理解日记大意，了解中秋节的一些传统习俗。2.根据短文内容补全吴一凡一家在中秋节的活动安排表。教学难点：1.运用begoingto或will仿写自己的节日计划。2.培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法。

4、3.根据文本内容进行细节的推理。六、教学方法交际法、任务型教学法、情景教学法。七、教学用具多媒体课件、单词卡、worksheet八、教学过程教学环节及时间活动设计设计意图Warmingup（2mins）Step1.GreetingsT:Goodmorning,children!Gladtoseeyou!Step2.Let’schant.Sschanttogether.歌曲有利于营造轻松愉悦的英语学习氛围。Pre-reading(6mins)Step3.Watchthevideo.T:Whatholidayscanyousee?Ss:Mothers’Day.T:Areyo

5、ugoingtogiveflowerstoyourmom?Ss:Yes,Iam./No,I’mnot.T:You’resosweet.Youmotherwillbeveryhappy.Thanksgiving’DayisthesamewithMothers’Day.Inviteindividualstudentstoanswerthequestions.Step4.IntroduceChinesefestivalsT:TherearethreetraditionalfestivalsinChina.ChineseNewYearDragonBoatFestival通过观看

6、视频，与学生自由谈论节日话题，有助于提高学生的学习兴趣，不仅使学生学习英语的兴趣再次被调动起来，而且也能很好的复习所学的传统节日。Mid-AutumnFestivalStep5.IntroduceDairyT:DoyouloveChinesefestivals?WuYifanlikesChinesefestivalverymuch.Hewritesadiaryaboutfestival.Letstudentslookatthediarycarefully,thenpayattentiontotheformat.What’sthedate?Howdotheyfeel?通过

7、与学生谈论传统节日，不仅让他们感受到英语学习与实际生活有密切联系，同时激活已有的知识储备，为文本阅读做好铺垫。While-reading(20mins)Step6Skimming1.Answerthequestions.Question:What’sthediaryabout?Watchthevideo.Ssfindouttheanswersaccordingtothevideo.2.Findoutthetopic.AskSstocirclethetopicassoonaspossible.Thenreaditalltogether.St