Unit3_B_Read_and_write教学设计

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1、Unit3BReadandwrite教学设计(BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、认读Readandwrite部分的信件，并根据信件内容回答文后的问题。2.能够掌握单词在发音上的重读技巧。3.能够完成Let’scheck,Let’swrapitup部分的练习。(二)能力目标培养学生口头表达能力及动手能力。(三)情感目标让学生了解中国的传统节日，热爱祖国热爱家庭。二、教学重难点(一)重点读懂、理解Readandwrite部分的信件，完成相应练习。突破方法：反复听、读，小组对话交流，突破重点。(二)难点能复述故事，掌

2、握单词重读技巧。突破方法：教师点拨，学生反复操练，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组讨论法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3(这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用)。单词卡片、图片等。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师说单词，学生拼写单词。可采取小组合作接龙拼写，也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的小组获胜。2.教师出示postcard,wordbook,dictionary,comicbook的图片，要求学生根据图3/3片内容迅速说出单词并拼写该单词，然后运用这些单词进行对话练习。如：T:Whatarey

3、ougoingtodo?S:I’mgoingtobuyadictionaryinthebookstore.T:Whenareyougoing?S:Thisafternoon.Step2:PresentationReadandwrite1.教师出示节日图片，如：国庆节、春节、圣诞节等，问：Whataretheseholidays?Whatdoyourfamilydoonthesedays?每说到一个中国传统节日，教师可适当介绍此节日的发展史、典故、特殊的庆祝方式等等。最后让学生分组讨论：Anothertimewhenyourfamilygettogether.并请几位学生主动说一说。2.当学生

4、提到Mid-AutumnFestival时，教师引入信件，可回顾一下信件书写格式。引导学生阅读信件和课后习题，指导学生画出不理解的单词和句子。然后教师播放Rearandwrite部分的录音，静听两遍后，给学生几分钟完成课后习题，要求学生在短文中找出信息点。教师请几位学生代表回答问题，核对答案。再次播放录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后让学生提出不懂的单词或句子，如mooncake,poem,gettogether…教师答疑。最后全班大声朗读课文。3.学生两人一组，讨论：WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?并将计划写在书本相应的位置。然后请几组

5、上台展示讨论结果。4.教师引导学生观看Tipsforpronunciation部分的单词，自己读一读，猜一猜单词的重音在哪。然后播放此部分录音，核对重音。再次播放录音，学生跟读，读到重音部分时拍手，注意重音的模仿。请几位学生上台大声朗读，其他学生当小评委，提建议。在书本28页找出更多有重音的单词，并读一读。Step3:PracticeLet’scheck1.教师引导学生观看图片，猜一猜图片可能涉及哪些话题。然后播放Let’scheck部分的录音，学生根据录音内容选出与录音匹配的图片。2.再播放两次录音，学生完成填空练习。3.教师核对答案。学生重复听录音，尽量听出对话内容。Let’swrapi

6、tup3/3教师请五个学生分别朗读五个娃娃里的单词，然后将单词分类，如：第三个娃娃里的What,Where，When都是特殊疑问词，应当位于句首。然后教师将学生分成六人一组，展开小组竞赛，比一比哪个组造句造得最多最正确，句子不得重复，可采取计分方式。教师先示范造句。如：Whatareyougoingtodo?Step4:Consolidationandextension1.把Readandwrite部分的录音读给家长或朋友听。2.做活动手册上的配套练习。板书设计Unit3MyweekendplanNationalDaySpringFestivalChristmasMid-AutumnFest

7、ivalTomorrowisMid-AutumnFestival.Myfamiliesaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.Myauntisgoingtomakemooncakes.RobinandIaregoingtoreadapoem.六、教学反思本节课的重点是阅读和练习。教师很好地抓住了课堂重点，围绕阅读和练习开展一系列教学活动。同时打破了传统的阅读和练习方式，利