(修改稿)2017年玉林市中考英语科质量分析

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1、立足基础注重语用渗透学科核心素养——2017年初中毕业升学考试玉林市考区英语学科质量分析2017年玉林市中考英语试卷命制以《英语课程标准》（2011版）为依据，以人教版《Goforit》教材为基础，遵循“整体稳定、立足基础、注重语用、立德树人”的命题思路，卷面设计合理，整体性强，体现了语言的交际性、地道性、时代性、开放性、教育性和严谨性。试题难度不大，质量很高，很好地体现了课改精神，突出了学科素养，对今后的初中英语教学具有良好的反拨和导向作用。现就今年中考英语考试基本情况、试题解析、考生试卷答题情况、考生存在问题分析和今后英语教学走向等几个方面作一个综合分析与建议。一、考试基

2、本情况2017年中考英语学科试卷由我市自主命题，仍然采取初中毕业考试和升学考试“两考合一”的模式。今年英语学科毕业升学考试于2017年6月26日进行，考试形式为闭卷，报名人数85709人。考试结束后，于7月2日至7月6日在玉林市职业教育中心学校组织了集中阅卷。各类情况详见下表。（一）全市考生中考成绩汇总表一报名人数平均分优秀人数优秀率×80%及格人数及格率×60%标准差难度区分度8570945.091201914.02%1919322.39%26.40440.46280.5047（二）全市考生中考各分数段人数分布及比率（按实考人数统计80856人）表二分数段0-910-192

3、0-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100-109110-119120报名人数445977142752312774617638463387291827693906620340340百分比（%）5.209.0032.1114.907.214.493.953.403.234.567.244.71二、试题评析（一）总体评析今年玉林市英语中考试卷依据《英语课程标准》（2011版）（以下简称《课标》），结合今年考生的实际情况进行命制。试题题型、结构与2016年相同，基本实现了“难度不改变，稳中求发展”的目标。试卷整体上呈现了以下显著特征:紧扣《

4、课标》，渗透学科核心素养，立足基础。在真实的语言情境中既注重考查考生语言能力和思维品质，还注重了对考生文化品格和学习能力的考查，同时侧重考查学生在特定语境中综合运用语言的能力。话题内容丰富，覆盖面广，贴近学生生活；;阅读材料题材、体裁多样，难易度与教材相当。阅读材料凸显正确思想引导性和育人功能，体现了立德树人的理念。因此，这是一份信度高、效度好的中考英语试卷，对今后的玉林市初中英语教学起着积极的导向作用。综合分析整份试卷，主要有以下四个特点：1.重输入，话题覆盖课内外整份试题严格按照《课标》的要求，测试学生在初中毕业阶段应达到的五级要求。从基础知识到书面表达，话题涉猎面广，形

5、式多样，给学生输入了地道的语言，难度不大，但是贴近生活，贴近心灵。14比如：听力理解中的“听句子，选图画”，结合当下的时政、体育和娱乐热点：如“一带一路”、“31届夏季奥运会”、“朗读者”等；又如“语言知识运用”中的31小题中提到的第54届世界杯乒乓球锦标赛、“情景交际”的大背景是“世界读书日”等，均突出在具体语境中考查学生灵活运用语言的能力，而且主题都是积极向上的，时代感强。试题以基础知识为依托，以教材为参考，侧重考查学生综合运用英语的能力，无偏题、难题、怪题。在落实“双基”的同时考查学生掌握做题技巧与策略的能力。部分题目来自课本内容，或改编或整合。比如“综合填空题”就是由

6、八年级下册Unit7SectionB中的2b和九年级Unit13SectionA中的3a的文章整合改编，话题是反映动物与人之间的和谐关系。学生乍看到试题就不由自主地产生一种淡定和自信的考场心态,有利于学生以一种平稳的心态作答。此题考点的命题意图是：考查学生的灵活运用语言的能力和思维，不提倡死记硬背，照搬照套。如：73和74小题，充分体现了“源于教材又高于教材”理念。2.重语境，彰显语用特色在每年的中考中，都必须考查学生在初中阶段所学习的核心知识，这是不变的。但是命题所设置的语境却可以随着社会的发展有其鲜明的时代特色，这是可变的。今年的试题在保持难易度比例稳定的前提下，求新求发

7、展，让试题体现发展性、思想性，引导学生关注自身的可持续发展，关注社会，关注世界，引导教师在今后的教学中注重教学与生活结合，知识与现实紧密联系，充分发挥英语学科人文性和工具性的作用。整份试题考点分布合理，每小题设置的语境充分。如:28小题，通过语境的设置，巧妙地考查形容词最高级这个知识点；29小题，把动词+副词的知识点融入人与人和谐关系的语境中。这些试题的语境设计，更加语用化，避免了孤立考查知识点或对知识的机械记忆。在进行语境的创设的同时，注重对学生情感态度和价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，使学