小学语文句子排序方法与技巧

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1、小学语文句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序　　在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。　　排序的方法是什么　　首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。　　例　　（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃

2、。　　（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。　　（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。　　（ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。　　（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。　　（ ）小军听了不好意思地点点头。　　（ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”　　【提示】　　（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。　　（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。　　（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是 ，被发现了，说了，

3、小军的态度，结果 。　　（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？　　【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序　　状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。　　排序的方法是什么？　　首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。　　例　　（ ）它的花，就像五角星，远远望去

4、，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。　　（ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。　　（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。　　（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。　　（ ）四季海棠真是美丽极了！　　【提示】　　1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。　　2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。　　3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？　　（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季

5、海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）　　4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？　　【答案】5、3、2、4、13. 给写景短文的句子排序　　写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。　排序的方法是什么？　弄清作者是按什么顺序写的，再排序。　　例　　（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。　　（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。　　（ 

6、）河边有个小村庄。　　（ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。　　（ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。　（ ）河里长着很多芦苇。　　【提示】　　1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。　　2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。　　3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？　　4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？　　5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？　　【答案】5、1、3、6、4、2

7、4. 给写人的短文的句子排序　　写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转” 。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。5、按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。　　例：　　（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　（ ）他看见地上有一团白白的东西

8、。　　（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　　（ ）下课了，张良在操场上玩。　　（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　　（ ）想着，他就若无其事地走开了。　　（ ）走近一看，原来是一团废纸。　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。6、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可