探究式教学【设计思路】Unit 4 Part B（人教）

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1、Unit4WhenisEaster?PartB合肥市桂花园学校（东区）汪敏教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】1.Flashgame;2.Luc

2、kywheel.3.神秘的邀请。【启发思考】同学们能猜一猜这封神秘的邀请是什么吗？【自主或小组探究】1.教师板书月份、日期单词或词组，并带读；2.教师展示图片，板书月份、日期及活动名称，并带读；3.教师分发活动卡片，学生用所学句子介绍月份、日期及相应的活动安排。【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。【总结提高】运用课件呈现不同的月份、日期以及不同时间里的特色活动单词、词组等，并运用板书整体呈现本课所学月份、日期、活动单词及词组及询问别人不同活动在什么日期。第二课时设计思路说明【创设情境】1.What’smissing2.MissWang’sbirthday。【启

3、发思考】Whenisyourbirthday?【自主或小组探究】Roleplay二人一组，角色扮演Let'stalk对话。【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。【总结提高】运用板书整体呈现本课所学新单词及句型要求学生朗读。第三课时【创设情境】Babyanimals’birthday。【启发思考】Whenarethesebabyanimals’birthdays?【自主或小组探究】以“Myfavoriteanimal”为题写一篇英语小短文，写一写你喜欢的动物。【协作交流】1.会话表演。2.写一写你最喜爱的动物。【总结提高】通过教师的板书及课件，帮助学生在复习前面学

4、过的表示日期的词汇的基础上，重点掌握表示活动具体日期的词汇，尤其是学会怎样用所学的句子谈论别人的生日。