母爱的教学设计

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1、《母爱》作文教案设计水帘中心小学郑秋芳教学目标：1.能用生活中的一个事例表现母爱；2.能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3.能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。课时安排：一课时教学设计：一导入同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】二学习从生活中寻找事例表现母爱

2、1.同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和

3、大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】5.找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细

4、化。如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。三、读故事，品母爱一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。　然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十摄氏度。气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致体温迅速降低，时间一长就会有生命危险。怎么办？时间在一分一秒地流逝，孩子需要

5、一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无你拿什么回报你的母亲？比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。四、善反思，言感激当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；       当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；       当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；       当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿

6、着它到泥坑里玩耍；       当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；       当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你常常旷课并不去练习； 当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；       当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。       五、互交流，共提高1、汇报自己的搜集成果【好词、好句、好开头、好结尾】2、老师收集到一些好的“凤头”和”豹尾”“凤头”：（1）开门见山法:总有一个人将我

7、们支撑,总有一种爱让我们心痛.这个人就是母亲,这种爱就是母爱。（2）歌词.名言总起式：“谁言寸草心,报得三春晖”.这千古流传的赞美母亲的佳句,给了我深深的启示。（3）比喻式开头：、母爱是一把伞，为我遮风扫雨；母爱是一缕阳光，永远照耀着我；母爱是一件毛衣，温暖我的心；母爱是歌谣，带我进入甜蜜的梦乡；母爱是一杯热腾腾的牛奶，带给我温暖。“豹尾”：（1）篇末点题式：母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。（2）直抒胸臆式：爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱！母爱是

8、纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。六、报春晖，颂母爱品幸福：与同学交流分享母亲对你的爱。同学们讲的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感