考点 牛顿第一、三定律-备战2020年高考物理考点一遍过

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1、一、牛顿第一定律1．定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。2．物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。3．决定惯性的唯一物理量是质量，所以惯性用质量描述。4．牛顿第一定律定义了惯性，是牛顿运动定律的基础，同时它还可以视为牛顿第二定律的特殊情况，即描述F=0，a=0的平衡状态。一个物体保持匀速直线运动状态或静止状态，我们就说这个物体处于平衡状态（中学阶段不考虑在无外力作用下匀速转动的平衡状态）。二、牛顿第一定律发现史1．亚里士多德：力是

2、物体运动的原因。2．伽利略：力不是维持物体运动的原因。3．笛卡儿：如果匀速直线运动的物体不受外力，它将保持原来的运动状态不变。（亚里士多德、伽利略和笛卡儿的时代并无力的概念，这里是为了表述方便借用了力的概念）4．牛顿：总结伽利略和笛卡儿的工作，抽象出力的概念，定义惯性。三、牛顿第三定律1．定义：相互作用的两物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。2．在牛顿第三定律的补充下，对运动状态相同的多个物体系统，就可以同时使用整体法和隔离法。在使用整体法时，系统内力相互抵消。四、相互作用力与一对平衡力对比相互作用

3、力一对平衡力适用任何情况平衡状态性质同一种类（同为重力、弹力或摩擦力）同一种类或不同种类均可研究对象/受力物体两个物体（互为受力物体）一个物体施力物体两个物体（互为施力物体）其他物体相同点大小相等、方向相反、在同一直线上在一节火车车厢内有一个光滑的水平桌面，桌上有一个小球。旁边的乘客观察到，如果火车在水平铁轨上做匀速直线运动，小球在桌面上保持静止。如果火车做加速直线运动，小球就会由静止开始向后运动。这说明A．以匀速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律成立B．以加速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律成立C．无论是以匀速运动的车厢为参考系还

4、是以加速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律都成立D．无论是以匀速运动的车厢为参考系还是以加速运动的车厢为参考系，牛顿第一定律都不成立【参考答案】A【详细解析】牛顿运动定律适用惯性参考系。匀加速运动的火车是非惯性参考系，牛顿第一定律并不成立，故选A。1．（2019·江苏省泰州市高一期末）如图所示，冰壶在冰面运动时，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”，这里所指的“本领”是冰壶的惯性，则冰壶的惯性大小取决于A．冰壶的速度B．冰壶的加速度C．冰壶的质量D．冰壶受到的合外力【答案】C

5、【解析】惯性是物体的固有属性；而质量却是惯性大小的唯一量度；故惯性的大小取决于冰壶的质量；故C正确，ABD错误。（2019·河北省石家庄市辛集中学高一月考）下列关于力学问题的几个说法中，说法正确的是A．地球虽大，且有自转，但有时仍可被看做质点B．摩擦力方向一定与物体运动的方向相反C．放在桌面上的物体受到的支持力是由于物体发生形变而产生的D．马拉车加速前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力【参考答案】A【详细解析】在研究地球绕太阳公转的问题时，地球的大小远小于太阳与地球间的间距，可以被看作质点，A正确；摩擦力与相对运动或相对运动趋势方

6、向相反，不一定与运动方向相反，B错误。物体受到的支持力是由于桌面被挤压发生形变，要恢复原状对与桌面接触的物体产生弹力的作用，C错误。马拉车的力与车拉马的力是相互作用力，大小相等，车加速前进是因为马拉车的力大于车受到的阻力，D错误。1．鸡蛋与桌面相碰，蛋壳破裂。关于鸡蛋与桌面间的相互作用力，下列说法中正确的是A．桌面对鸡蛋的力大于鸡蛋对桌面的力B．桌面对鸡蛋的力小于鸡蛋对桌面的力C．桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力大小相等D．桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力方向相同【答案】C【解析】桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力是一对作用力与反作用力，

7、根据作用力与反作用力的特点可知，二者总是大小相等，方向相反，只是蛋壳和桌面能承受的最大力的大小不同，故只有蛋壳才破碎，选C。1．（2019·湖北黄冈市高一期末）各个面都光滑的直角三角体A放在光滑的斜面B上时，恰好使一直角边水平，如图所示，将－个小球置于该光滑直角边水平面上，然后将三角体A由静止释放，则小球在碰到斜面之前的运动轨迹是A．平行斜面向下的直线B．竖直向下的直线C．无规则曲线D．垂直斜面的直线2．下列说法正确的是A．牛顿通过理想斜面实验发现力不是维持物体运动的原因B．千克、秒、米和牛顿都是力学中的基本单位C．物体静止时有惯

8、性，一旦开始运动，便不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性D．法国科学家笛卡尔指出：一个不受外界任何影响的运动着的物体，将保持原来的运动，一个静止的不受外界任何影响的物体，将保持静止3．（2019·江苏省泰州市高一期末）如图所示，某学校教室里的磁性