浅谈学校管理中常规与创新的和谐统一

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1、浅谈学校管理中常规与创新的和谐统一邬阳乡民族中心学校宋福平【摘要】学校管理工作主要分为德育、教学、后勤三个方面。我在教学管理中感悟到：学校德育工作应围绕“常规是措施，活动是载体，创新是活力，健康是目的”的思路展开；以研促教，开展创新型教学科研活动，激活教学常规管理；学校后勤工作除了满足、服务教育教学外，还要用创新的理念营造育人环境。在学校管理中，落实常规管理，增强创新思维，把常规与创新结合起来、和谐统一，就会收获成功的喜悦。【关键词】学校管理德育教学后勤常规创新和谐统一“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化”，

2、这是一名多年从事学校管理工作的校长的感触和经验。也是许多校长在学校管理中的不懈追求，我是追逐者之一。的确，学校管理离不开常规，德育常规、教学常规、后勤工作常规是一所学校正常运行的轨迹。有人说，这是学校工作的“三套马车”，只有“三套马车”并驾齐驱，学校工作才能有条不紊。然而，时代的车轮把我们带进了21世纪，新世纪的教育管理者正在迎接新的挑战。科技创新、教育创新是时代的要求。毋庸置疑，学校管理创新以成为教育管理者重要研究课题。常规、创新在学校管理中都有着举足轻重的作用。二者缺一不可，常规是学校管理的运行轨迹，创新是学校管理不

3、竭力量之源。只有把二者和谐的统一起来，学校管理才能稳步前进。就此，我以亲身的学校管理经验，谈三点肤浅认识。一、我认为，学校德育工作应围绕“常规是措施，活动是载体，创新是活力，健康是目的”的思路展开。　　2007年，我任政教主任。2009年，我任副校长，分管德育、后勤。在此期间，我牢牢把握这种管理思想，创造性的开展德育工作，取得了很好成绩。其具体做法是：㈠以常规为基础，创新德育工作方法　　我校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德

4、育工作的方法，努力提高德育工作的效率。　　1.优化过程管理　　我们进一步完善了《班主任考核量化方案》，加强了班主任工作的评价体系建设，做到了制度具体化，管理人性化，以发展为本。加强班主任培训工作，我校全体班主任参加了全县班主任培训会议，且每位班主任都学有所得，回到学校都写出了工作反思，促进了班主任整体管理水平的提高。　　2.构建教育网络　　⑴行政一条线。由主管德育的副校长、德育处主任、班主任共同组成，具体负责德育工作的贯彻落实和日常管理；　　⑵党、团、队一条线。党总支部书记，团支部书记、大队辅导员是这条线的主要成员，负责

5、学校德育工作导向、协调与监督；　　⑶教学一条线。由主管教学的副校长、教务主任、教研组长、任课老师等组成，负责实施德育课程和课堂教学德育渗透。　3.把安全工作放在工作的首要位置，在抓好常规管理的前提下，创新安全措施。小学部跑读生放学，由值日老师整队护送；寄读生周末放学、上学由学校组成的交通协管队上路巡逻。交通协管护送学生成为我校在全县安全工作中的亮点。　4．关爱每一位学生　　⑴关爱女孩：在国家实行九年义务教育“两免一补”扶助资金大幅度提高的前提下，我校将募捐资金侧重于奖励品学兼优的女生，兼顾扶助走读生。⑵关爱留守学生：我校

6、700多名学生中留守生占60%左右，我们采用多种途径去关心爱护他们，双休日有家不能归的留在学校，由学校领导值班，负责照顾他们的生活，辅导他们的作业。创办“留守儿童之家”，学校在经费非常紧张的前提下，挤出资金，添置电脑、电话、电视、活动器材，为留守学生建起了温馨的家。配备了专职辅导员和兼职辅导员（班主任），定期向学生开放，让留守学生与在外打工的父母电话、视频亲情连线。　　㈡创新学生评价体系　　我校在抓好德育常规工作的同时，创新学生评价体系。在中学部开展了“十星”评选活动，在小学部开展“五好”评选活动，活动分阶段对学生日常行

7、为进行评价，每月分班评选张榜，期中和期末学校评选张榜，肯定学生在一个阶段的表现。　　自开展此项活动以来，同学们争先恐后地争当“十星”、“五好”，使原本校风、班风、学风良好的校园，再上新台阶，创建了和谐校园。　　㈢以德育活动为载体，创新活动形式，丰富校园生活　　1.做好寝室文化建设；2．组织举办学生篮球赛；3．广泛开展“忠孝雅诚”系列活动；4．组织救灾募捐活动，培养学生的社会责任；5．认真开展“阳光体育运动”；6．深入开展教师“访万家”活动。㈣创新家访模式，多渠道实行家校沟通。1．每学期开学，各班学生报名注册时，班主任登记

8、学生的详细情况，建立家校通讯录，适时与家长电话交流学生情况；2．班主任建立家长QQ群（有网络沟通条件的）；3．创办留守儿童之家，辅导员带领留守儿童亲情连线；4．建立八类学生档案，即贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中重故变故学生、务工随迁子女、留守学生、三类残疾学生等，重点家访，定时家访；把常规做得更完美，由德育