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《The Very Hungry Caterpillar 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、活动名称：TheVeryHungryCaterpillar活动目的：1、对教师讲述的故事萌发兴趣，愿意安静倾听故事。2、学习biscuit,hamburger,ice-cream,watermelon。活动准备：多媒体课件、画有毛毛虫吃的食物卡片若干、演示实物卡片。活动过程：一、导入活动（复习）。T:Let’sgototheforest.Ridinginmycar.（唱歌进教室。）T:Theforestisverybeautiful.Intheforest,therearemanymanyanimals.Pleaselisten.（演
2、示多媒体。）(评析:美丽的森林画面吸引了小朋友的注意力,使小朋友身临其境。)Horse:Hello,children.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes.Ihavemanymanymanymanyteath.Icanrun.WhatamI?C:Horse.Horse:Yes.I’mhere.Behindthetree.T:Rightorwrong?C:Right.T:Yes.Heis…(behindthetree.)Kangaroo:Iamgrey.Ihaveabigpocket.Icanjump.WhatamI?C:
3、Kangaroo.Kangaroo:Verygood.Frog:Iamgreen.Ihavetwobigeyes.Ihaveonebigmouth.Icanswim.WhatamI?C:Frog.T:（演示多媒体）Right?C:Right.Monkey:Hi,Ihavetwoears.Ihavetwoeyes.Ilikejumpingonthebed.WhatamI?C:Monkey.T:Yes.Doyouremembertherhyme“FiveLittleMonkeys”?C:Yes.T:Now,Let’sreadtherhym
4、etogether.Pleasestandup.（音乐起）(评析:小动物的依次出现，以及与小朋友之间的互动有效地激发了幼儿的学习兴趣。)二、学习活动。T：（教师演示教具“毛毛虫”）Pleaselook.What’sthis?C:Caterpillar.(评析:教具的演示给了幼儿具体生动的形象，符合幼儿以具体形象为主的思维特点。)T:Yes.Caterpillar.Thereisastoryaboutthecaterpillar.Pleaselisten.（看多媒体听故事。）(评析:虽然幼儿并不一定能听懂故事，但动态的多媒体演示吸引了幼
5、儿的目光。幼儿并没有因为听不懂而不去听,而是看着多媒体的演示,根据自己已有的经验认真地倾听,努力去猜想故事的意思。)T:What’sthestory?（请个别幼儿回答。）(评析:我请了好几位幼儿来回答,目的是多给他们表达的机会,来培养他们的语言表达能力。而对于他们说出的内容正确与否我并不加以评价,我希望他们能够充分发挥自己的想象力,来讲述这个故事的大致内容。)T:Pleaselistentomecarefully.（教师随多媒体的演示用中文讲述故事。）(评析:在几位幼儿说了不同的答案后，我没有对任何人的答案加以肯定或否定，无疑给幼儿留
6、下了一个悬念。这个时候我再配合多媒体演示来用中文绘声绘色地讲述故事，幼儿就会非常认真地结合动态画面去倾听。)T:Now,pleaselookatthepicture.TellmeonMonday,thecaterpillaratethrough…(oneapple.)OnTuesday,heateThrough…(twopears.)OnWednesday,heatethrough…(threebananas.)OnThursday,heatethrough…(fourstrawberries.)OnFriday,heatethrou
7、gh…(fiveoranges.)(评析:此环节是在理解故事内容的基础上，有效地帮助幼儿复习了已学过的水果单词。)T:（教师演示教具）Pleaselook.OnSaturday,heatethrough…（带领幼儿学习单词biscuit,hamburger,ice-cream,watermelon.）(评析:通过生动形象的教具演示，帮助幼儿强化新授的单词。)T:Therearemanycardsunderyourchairs.Pleasepickthemup.（幼儿从小椅子下面拿起卡片。）T:Let’splayagame.Forexa
8、mple.WhenIsayonehamburger.Ifyouhavethiscard.Pleasestandupandreadafterme.Areyouclear?C:Yes.T:Now,let’sbegin.Ple
