最新The very hungry caterpillar教学设计

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1、Theveryhungrycaterpillar教学设计教学目标： 知识目标：1. 巩固已学过的有关水果的单词及一周七天，了解一些食物的单词。2.能用句型On_____heatethrough_____.Buthewasstillhungry.来描述毛毛虫每天吃的食物能力目标：1初步学会从英文绘本中获取信息。2能听读本课绘本故事，并能借助信息创编自己的绘本故事。情感目标1.体会绘本的文学之美，掌握绘本的整体意境：毛毛虫对生活充满希望，经过自己坚持不懈的努力最后破茧成蝶。从而明白要想实现自己的梦想也需要像毛毛虫一样多读书努力学习、不断实践。2..通过阅读绘本，提高英语阅读兴趣。教学重难点重点

2、： 运用句型：On______heatethrough____.Buthewasstillhungry.表达一周七天所吃食物难点：对绘本故事的理解。 教学准备：多媒体课件，单词卡片 教学过程Step1:Warm up30’’Non-stoptalking设计意图：(每一类单词用30秒时间讨论food,fruit, animals， 激发学生回忆旧知，滚动旧知识,为后面的环节作铺垫。） Step2Pre-reading1.由学生最后说的关于动物的单词呈现caterpillar,利用先前所学单词及语音来学习此单词。.2猜测故事的名字 The very ______ caterpillar  （

3、设计意图：让学生用形容词去填， 展开想象，输出语言，滚动旧知。）  Step3While-reading  1.听故事，中间缺少一部分故事内容，看了结果，让学生回答： What’sthecaterpillarlooklike？Whaydidhebecomeabig,fatcaterpillar?最后让学生猜测：Whatdidheeat?（设计意图：故事呈现中，出现空白，依次出现三个问题，层层递进最后让学生猜测毛毛虫所吃的食物，换起学生头脑中有关水果、食物、饮料的单词，为接下来的学习作铺垫。）   2.欣赏故事， 寻找What did he eat? 呈现食物的单词，复习水果及星期的单词，教

4、授新单词   3再次阅读故事，按时间顺序排列图片 （设计意图：通过欣赏故事排列图片，再读故事让学生整体感知故事，训练学生的阅读能力，学习阅读方法。） Step4Post-reading1说一说蝴蝶的一生有几个过程2.根据提示复述故事。（设计意图：让学生在阅读绘本故事的基础上，借助绘本中的图片，及教师所提供的语言信息来简单地讲一讲故事）这个过程就像毛毛虫破茧成蝶一样，虽然不易，但是充满了成长的喜悦。）Step5.SummaryHomeworkReadthestorytoyourparentsFinishyourstorybook