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《幼儿园：the very hungry caterpillar 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Theveryhungrycaterpillar活动名称：Theveryhungrycaterpillar 活动目标：1、能够正确用英文表述故事中相关的各种食物名称。 2、安静倾听理解故事内容，初步学说故事内容。 3、愉快积极参与有关英语游戏，体验英语活动的乐趣。 活动准备：一个神秘箱、一个果篮 一条毛毛虫 各种毛毛虫食物的头饰及图片 根据故事情节制作的Flash课件 根据故事情节制作的图谱 活动过程：1、猜一猜 (1)将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里,让幼儿摸其中一样,然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出来验证猜测结果。教师首先示范,用动作提示幼儿操作。Look,it’
2、sasecretbox.What’sinit?Iwillfeelonekindof,willfeelwhatitis?幼儿摸到毛毛虫,教师说thecaterpillarcan-------(用动作引导幼儿说creep)。 (2)T:aleissweet,doyouwanttoeat?s:Yes。T：caterpillarissweet,doyouwanttoeat?T: alepinealebananaorangepeachandpearareallsweet,welikeeatingthem,andthecaterpillaralsolikeseatingthem.whatdi
3、dthecaterpillareat?let’ssee. 2、欣赏课件，了解故事内容。 （1） 完整欣赏课件，让幼儿初步了解故事内容。 （2） 教师讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。 T：oneSundaymorning,thecaterpillarwashungry,onMondaythecaterpillarateoneale,buthewasstillhungry（星期天的早晨毛毛虫很饿，星期一它吃了一个苹果，但是它还是饿） T:whereistheale，standup?（老师问孩子苹果在哪里）S:I’mhere（幼儿根据各自的头饰做扮演的角色来回答）。T:whatdi
4、dthecaterpillareatonMonday?S:ale.T:howmanyalesdidthecaterpillareat?S:one.教师出示图谱，让幼儿验证自己的回答。T&;am sayonMondaythecaterpillarateoneale（师幼一起回顾故事情节,每说一天回顾一次）（后面每天都这样进行。）T：onSundayagain,thecaterpillarbecameabig,fatcaterpillar,hewasgoingtosleep……Oh,hewasabeautifulbutterfly! （3） 老师再次讲述故事，幼儿听故事给图片排序。
5、T:look,thecaterpillarbecameabig,fatcaterpillar,becauseit’seatlotsoffood.WhatdidthecaterpillareatfromMondaytoSaturday?canyouarrangethesepictureswiththestory?（看，毛毛虫变得又大又胖，因为它吃了很多东西。毛毛虫从星期一到星期六都吃了些什么东西啊，你能边听故事边将这些图片按毛毛虫吃东西的顺序排列一下吗？） （4）幼儿对照自己的图谱，与教师一起复述故事。 3、分角色故事表演。 （1）按角色故事表演。 （2）换角色故事表演，由幼儿扮演
6、毛毛虫。 4、歌曲《butterfly》律动，结束活动。 T:thecaterpillarbecameabeautifulbutterfly!Nowlet’shaveadance,ok?德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教
7、学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份
