2018年九年级语文上册 第五单元 19 桃花源记教案 苏教版

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1、桃花源记一、教学重点掌握1、2节的字词和翻译。二、教学难点桃花林的描写性文字的作用。三、教学过程:【预习检查:】1.在横线上填写相关的内容。世外桃源是指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界,在《桃花源记》中是指一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方。陶渊明,生于东晋末年,少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合

2、污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。2.读准下列加点的字词。豁然开朗黄发垂髫遂与外人间隔此种人语云诣太守【目标展示】1.能够顺畅地诵读课文;2.借助课文中的注释理解课文第1、2节中的字词并翻译。3.描写桃花林的作用。【新知研习】1.结合书下注释,说一说下列加点词语的解释,行吗?武陵人捕鱼为业:作为缘溪行:沿着芳草鲜美:鲜艳美丽落英缤纷:花渔人甚异之:对……感到诧异欲穷其林:走到尽头夹岸数百步:溪水的两岸仿佛若有光:隐隐约约或见不真切便舍船:离开豁然开朗:开阔敞亮的样子屋舍俨然:整齐的样子有良田美池桑竹之属:类阡陌交通:交

3、错相通鸡犬相闻:听到7其中往来种作:来来往往的人悉如外人:都、全黄发垂髫:指老人;指小孩2.你能翻译下列句子吗?(1)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。翻译:东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他划着小船沿着小溪往前走,忘记了路程的远近。(2)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。翻译:忽然遇到一片桃花林,溪水岸几百步以内,中间没有别的树木,芳香的青草,鲜嫩美丽,地上的落花繁多。(3)渔人甚异之。复前行,欲穷其林。翻译:渔人对这种美景感到非常惊异。渔人又向前划去,想走到那片桃林的尽头。(4)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光

4、。翻译:桃花林在溪水发源的地方就没有了,(在那里)便看到一座山,山边有个小洞口,里面隐隐约约好像有光亮。(5)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。翻译:只见那里土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通,村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。(6)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。翻译:村里面来来往往的行人和耕种劳作的人,男男女女的衣着装束,完全像桃花源以外的世人。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。3.齐读第一小节,找出描写桃花林的语句。4.同学们,想一想,文章写作对象是桃花源,为什么开头

5、去写桃花林呢?明确:(1)生动的写出了桃林的神秘和美丽;(2)渲染了神秘的气氛;(3)衬托了渔人惊讶的心情;(4)暗示下面将出现奇境,为下文写桃源的美好做铺垫。【归纳总结】文章在第1、2节文字中给我们展现了桃花林的美丽和神秘,也初步展现了桃花源的美好和谐。【巩固拓展】7展开合理的想象,用生动形象的语言把描写桃花林的文字扩写出来,行吗?【预习指导】1.掌握1、2节中的重点词语和句子的意思;2.熟读文章的3-5节的内容。四、板书设计桃花源记开头写桃花林:生动的写出了桃林的神秘和美丽;渲染了神秘的气氛;衬托了渔人惊讶的心情;暗示下面将出现奇境,为下文写桃源的美好做铺垫。五

6、、教学反思第二课时一、教学重点掌握3-5节的字词和翻译。二、教学难点桃花源的美好的具体体现。三、教学过程:【预习检查】1.根据提示写出相应的句子(1)描写桃花林景色优美的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。(2)描写桃花源美景的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。(3)描写桃花源的人们辛苦劳作的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。(4)描写桃花源中的人们幸福生活的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。2.提名朗读课文3-5节文字,其他同学评价并纠错。【目标展示】1.能够顺畅地诵读课文3-5节文字;2.借助课文中的注释理

7、解课文第3-5节中的字词并翻译。3.分析桃花源的美好的具体表现。【新知研习】1.结合书下注释,说一说下列加点词语的解释,行吗?乃大惊:竟然具答之同:“俱”,完全,详尽便要还家:同“邀”,邀请咸来问讯:全、都7率妻子邑人来此绝境:与外界隔绝的地方不复出焉:从这里遂与外人间隔:隔绝,不通音信无论魏晋:更不必说此人一一为具言所闻:给皆叹惋:惊寻病终:不久余人各复延至其家:邀请此中人语云:告诉不足为外人道也:值得便扶向路:沿着处处志之:做标志及郡下:等到诣太守:拜见寻向所志:先前欣然规往:打算未果:实现2.你能翻译下列句子吗?(1)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。翻译

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