九年级语文上册第五单元19桃花源记教案苏教版

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1、桃花源记一、教学重点掌握1、2节的字词和翻译。二、教学难点桃花林的描写性文字的作用。三、教学过程：【预习检查：】1.在横线上填写相关的内容。世外桃源是指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界，在《桃花源记》中是指一个与世隔绝的、不遭战祸的安乐而美好的地方。陶渊明，生于东晋末年，少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统

2、治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。2.读准下列加点的字词。豁．然开朗黄发垂髫．遂与外人间．隔此种人语．云诣．太守【目标展示】1.能够顺畅地诵读课文；2.借助课文中的注释理解课文第1、2节中的字词并翻译。3.描写桃花林的作用。【新知研习】1.结合书下注释，说一说下列加点词语的解释，行吗？武陵人捕鱼为．业：作为缘．溪行：沿着芳草鲜．美．：鲜艳美丽落英．缤纷：花渔人甚异．之：对……感到诧异欲穷．其林：走到尽头夹．岸．数百步：溪水的两岸仿．佛．若有光：隐隐约约或见不真切便舍．船：离开豁．然．开朗：开阔敞亮的

3、样子屋舍俨．然．：整齐的样子有良田美池桑竹之属．：类阡陌交．通．：交错相通鸡犬相闻．：听到1其中往．来．种作：来来往往的人悉．如外人：都、全黄．发．垂．髫．：指老人；指小孩2.你能翻译下列句子吗？（1）晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。翻译：东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他划着小船沿着小溪往前走，忘记了路程的远近。（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。翻译：忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。（3）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。翻译：渔人对这种美景感到

4、非常惊异。渔人又向前划去，想走到那片桃林的尽头。（4）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。翻译：桃花林在溪水发源的地方就没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞口，里面隐隐约约好像有光亮。（5）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：只见那里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。（6）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩，都高高兴兴

5、，自得其乐。3.齐读第一小节，找出描写桃花林的语句。4.同学们，想一想，文章写作对象是桃花源，为什么开头去写桃花林呢？明确：（1）生动的写出了桃林的神秘和美丽；（2）渲染了神秘的气氛；（3）衬托了渔人惊讶的心情；（4）暗示下面将出现奇境，为下文写桃源的美好做铺垫。【归纳总结】文章在第1、2节文字中给我们展现了桃花林的美丽和神秘，也初步展现了桃花源的美好和谐。【巩固拓展】2展开合理的想象，用生动形象的语言把描写桃花林的文字扩写出来，行吗？【预习指导】1.掌握1、2节中的重点词语和句子的意思；2.熟读文章的3-5节的内容。四、板书设计桃花源记开头写桃花林：生动

6、的写出了桃林的神秘和美丽；渲染了神秘的气氛；衬托了渔人惊讶的心情；暗示下面将出现奇境，为下文写桃源的美好做铺垫。五、教学反思第二课时一、教学重点掌握3-5节的字词和翻译。二、教学难点桃花源的美好的具体体现。三、教学过程：【预习检查】1.根据提示写出相应的句子（1）描写桃花林景色优美的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）描写桃花源美景的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（3）描写桃花源的人们辛苦劳作的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（4）描写桃花源中的人们幸福生活的句子：黄发垂髫，并怡然自

7、乐。2.提名朗读课文3-5节文字，其他同学评价并纠错。【目标展示】1.能够顺畅地诵读课文3-5节文字；2.借助课文中的注释理解课文第3-5节中的字词并翻译。3.分析桃花源的美好的具体表现。【新知研习】1.结合书下注释，说一说下列加点词语的解释，行吗？乃．大惊：竟然具．答之同：“俱”，完全，详尽便要．还家：同“邀”，邀请咸．来问讯：全、都3率妻子邑人来此绝．境．：与外界隔绝的地方不复出焉．：从这里遂与外人间．隔．：隔绝，不通音信无．论．魏晋：更不必说此人一一为．具言所闻：给皆叹惋．：惊寻．病终：不久余人各复延．至其家：邀请此中人语．云：告诉不足．为外人道也：

8、值得便扶．向路：沿着处处志．之：做标志及．郡下：等到诣．太守：拜见