《莲叶青青》教学设计 宜章城关三完小

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1、小学语文第十册《莲叶青青》教学设计设计、执教：宜章城关三完小李玲玲设计理念：1、抓住重点语句，品词析句，自主感悟。2、以读促学，引导学生读出情，品出味，悟出效。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点词、句品读体会，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重点、难点：引导学生抓住课文的重点词句品读，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课。1、揭题：（1）、（出示莲叶图，音乐、引入）同学们，盛夏时节，当你看到这一池色泽碧绿的莲叶时，你

2、想说些什么？（学生自由说）（2）、板书课题。是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。望着这一池青青的莲叶，却勾起了我无限的思念，我的眼前渐渐地浮现出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了许多感动。到底令作者感动的是什么呢？今天，我们就一同走进课文《莲叶青青》（板书），到文中的字里行间去体会、去感悟。11小学语文第十册3、齐读课题。莲叶青青（读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉，再读莲叶＼青青）作者为什么要以《莲叶青青》作为课题呢？相信孩子们学了课文后一定会有自己的想法。[设计意图：本环节运用动情的语

3、言和音乐，旨在唤醒学生的情感，激活学生的情感；学贵有疑。“小疑则小进，大疑则大进。”提出一个牵引着全文的疑问，既提高了学生的学习兴趣，又激发了学生的探究欲望。]二、整体阅读，把握重点1、现在，请孩子们默读课文，看看课文写了哪些令“我”心生感动的事？[板书：感动]你是从哪几个自然段体会到的？2、学生汇报。（一是祖母对荷花的喜爱，从课文第2至4自然段体会到的：二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。从课文的5－7自然段体会到的。）[设计意图：此环节让学生初读课文，读好课文，既可以整体把握内容和结构，又可以发现

4、课文重点，这为下面过度到精读阶段也就顺理成章了。]三、品读文本体悟情感1、品读2——4自然段，体悟喜爱（1）现在，请孩子们认真阅读课文第2至第4自然段，用“——”划出祖母喜爱莲叶的词句，多读几遍，11小学语文第十册并在旁边写写自己的点滴体会。（2）、学生读后汇报：生：“河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食”。我从这句话中的“抓”、“粮食”体会到了祖母很细心，也很重视种荷花的每一个细节，连河泥都不放过。生：我从“隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。”这句话

5、中的“挑”字，知道了祖母是做事很认真。师：孩子们真会读书！祖母做事很认真让“我”感同身受！还有别的体会吗？生：我还从“挑”字看出祖母对莲叶的喜爱，她把藕种种得很深，希望它们能快快长大。生：我还从“到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着……。”(教师相机出示课件)这句话中的“守”字我觉得用得特别好，把祖母对荷花的喜爱写活了。师：你能体会到“守”字用得妙，非常了不起！我也觉得这个“守”字用得妙。同学们，请用心读读这几句话，想想“守”字还可以换别的什么字？（看、护……）师；尽管你们说的这些字眼意思差不多，但

6、作者只用了这个“守”字，为什么？大家先读读这段内容，体会体会。生：因为“守”字更能体现出祖母对荷花无微不至的照顾。师：请你把这种感情带到文中去，再把这句话读一读。11小学语文第十册生：从“孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子”（课件出示）这句话中的“欣喜”，我知道了祖母看到长出的一片片小荷叶时的那种欣喜若狂的心情。师：你能把祖母这种欣喜若狂的心情读出来吗？生：我还从“就你看一个新生的孙子”感悟到了祖母对荷叶的喜爱远远超出了常人，在祖母看来荷叶不再是荷叶了，它已经是祖母心中的宝贝孙子

7、了。（2）你们的奶奶平时是怎么疼爱你的？（生汇报）师：是啊，祖母对莲叶就像奶奶对我们一样，倾注了她所有的情感，这难道还不足以说明祖母对荷叶的喜爱吗？（板书：喜爱莲叶）。师：让我们带着喜爱的感情朗读课文2-4节。[设计意图：在这个教学环节，教师充分相信学生，尊重学生的独特体验，学生只要言之有理，言之有物，都给予认可和鼓励，促进学生阅读的深入，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习，加强语文学习的操作性、实践性。]2、品析第5——7自然段，体悟关爱（1）请孩子们用心读一读课文的5－7自然段，看看哪

8、些地方还让我们感动？请用“～～”划出，边阅读边体会边批注。（2）、学生自读课文，教师巡视（3）、交流汇报，教师点拨。A、生：“祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。”（课件出示）我从“丝丝地”11小学语文第十册体会到了孩子头上的疮，又红又肿，而且很痛，生：我还体会到祖母这么大年纪了，也许还是第一次看到。生：我从“丝丝地”还体会到了祖母很吃惊、很意外。师：同学们再深入地想一想，除了我们刚才所体会到的还有什么？生：我还从“替”这个字中体会到了祖母想