人教版 七年级语文下册 15　最苦与最乐

《人教版 七年级语文下册 15　最苦与最乐》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版15　*最苦与最乐【导学目标】1．掌握重点字词，了解作者。2．理清文章思路，掌握文章的论证方法。3．理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格。4．从小树立对他人、对社会、对自己的责任感和正确的苦乐观。教法指导：1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小

2、组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。(学生畅所欲言)刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，

3、什么是“最乐”。自学互研　生成新知步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词(1)字音恩惠(huì)　　　　　如释重负(shì)　　契约(qì)　　揽(lǎn)悲天悯人(mǐn)卸却(xiè)监督(dū)(2)词义契：用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；符合。失意：不得志。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。www.hhzwh.com湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任重道远：担子很

4、重，路程又长，比喻责任重大。无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。2．作者名片梁启超(1873～1929)，字卓如，广东新会人。他是中国近代资产阶级改良派的著名政治活动家、思想家、文学家和学者。主要从事于教育和学术研究，先后在清华、南开等大学任教，是清华国学研究院“四大导师”之一。他在哲学、佛学、史学、政治经济学、先秦诸子学、文学等多个领域的学术研究上取得了丰硕的成果，他是近百年间不可多得的“百科全书”式的天才学者。创办《清议报》《新民丛报》《新小说》等杂志。步骤二　熟读课文　走进文本1．朗读用心感悟本文人生哲理之时，必须熟读课文，明确作者是运用怎样的论据论述苦

5、乐与责任之间的关系的，得出怎样的结论。2．文章脉络全文共5个自然段，可以分为三个部分。第一部分(1～2)，论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3)，论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4～5)，论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”。第一二段论述了“负责任是人生最大的痛苦”和“尽责任是人生最大的快乐”。第三段则论述由此得出的结论：人生当勇于负责，而不能逃避责任。第四段由设问“然则为什么孟子又说‘君子有终身之忧呢？’”转入，过渡非常自然。接着论述孟子等圣贤豪杰仁人志士诸圣诸佛的责任意识、苦乐观：责任越大，痛苦越大，快乐也越大。作者并没有苍白的生硬的说教，而是将自己

6、对人生的深刻思考娓娓道来，如与人促膝谈心，语重心长，易于读者接受。第五段仍然由设问开头：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”用回答问题的方式否定了一些人产生的消极逃避思想。作者指出长大成人“责任自然压在你的肩头上”，“如何能逃避？”即责任是逃避不了的，只要生活在社会上，就必须尽责任。这些句子虽然如话家常，但读来却使人感到句句教诲，字字叮咛，很愿意接受。这两个自然段阐述了“人生应当勇于负责任，人生不应当逃避责任”，这两个方面互相支持，使论证更加有力。步骤三　精读课文　深层理解1．在“人生什么事最苦呢”论述中，作者提到了哪些事？它们是最苦吗？

7、如果不是，那么作者认为人生什么事最苦呢？为什么认为它最苦？【交流点拨】贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任，找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。2．学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。【交流点拨】对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了