15.最苦与最乐

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1、最苦与最乐（1课时）课前预习：1.搜集有关资料，了解写作的背景。2.搜集积累有关作者梁启超的资料。3.熟读课文，掌握文章结构。相关课程标准：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”教学目标：1、领会作者对人生价值的思考2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法3、树立对家庭、社会、国家、自己的责任感重点、难点：重点：对人生观的思考，对责任的思考难点：苦乐观

2、的深刻内涵评价任务：1.抓住重点语句，品味文章的内涵，拥有正确的人生苦乐观。2.朗读、背诵、积累文中的精彩语段。教学过程：一、导入新课1.我记得小时侯，常听爷爷说：“他们小时候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情；而如今很多人在很多时候却为减肥而发愁。同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？2.交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我

3、们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。二、预习检测：1.梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。2.字词积累（1）给下列加粗字注音契()约②揽()③悲天悯()人（2）解释词语：莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止

4、。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。三、教师指名朗读课文。读后检测学生听读的情况。1.根据听读，填空：①在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自。2.找出文章的中心论点。未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。2、速读全文。（自由的诵读）读完后告诉老师：⑴全文有几个自然段？（5）⑵哪几个自然段写最苦？（1—2）⑶哪几个自然段写最乐？（3—4）⑷全文是按什么结构来写的？（分--总）3、试理清文章层次结构：第一部分（1.2）论述“负责任是人生最大的痛苦”

5、。第二部分（3）论述“尽责任是人生最大的快乐”第三部分（4.5）论述“人生当勇于负责，而不能逃避责任”4、议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。学生回答，教师引导归纳：①事实论据如：A、“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”B、“圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。”②道理论据如：A、古语说得好，“如释重负”B、俗语亦说，“心上一块石头落了地”C、孟子又说“君子有终身之忧”’。D

6、、曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎?”四、研读课文。1.指名读第1段，体会：为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢?（先引导学生找出论说的句子：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受到良心的责备，而且无处逃躲。）2.责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？（对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现

7、在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。）3.精读第3段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人士须知道负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。（这句话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层的分析，点明了三者的关系：苦中有乐，苦乐循环。同时又是下文中“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”这一论断的前提和基础）4.参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？（有关句子有：古语——如释重负

8、俗语——心上一块石头落了地孔子——无入而不自得名言：孟子——君子有终身之忧曾子——任重而道远　死而后已，不亦远乎）六、品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点。①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩