最苦与最乐教案

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1、15最苦与最乐教案教学目标:(一)了解本文严密论证的方法。(二)理解作者写作本文的动机。(三)引导学生树立对他人对社会对白己的责任感。课时安排2课时教学内容与步骤:第一课时一、导入新课(约3分钟)扌諳与快乐,是人类永恒的话题。我们每个人应如何而对“苦”与“乐”,应建立怎样的“苦乐观”呢?西方哲学信奉“智者无忧”,而孟子却说"君子有终身之忧”;张潮也说"人莫乐于闲”,而居里夫人却说“世上最快乐的事情,莫过于为理想而奋斗”;有人认为“人生苦短,该及时行乐”;而范仲淹却主张“先天下Z忧而忧,后天下之乐而乐”。接下来,让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与

2、最乐》:二、作者作品介绍(画面呈现作者、作品背景资料)。(约2分钟)梁启超,字卓如,号任公,近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。著有《饮冰室全集》。三、配画课文朗读,预习指导。(插入录音7分钟,学生完成练习再加8分钟:请学生边听录音,边把第1、2、题的答案记在笔记木上,第3题可以再让学生核对一下课文,第4题可以査字典。教师针对学生存在的问题作些点评,共约17分钟。)③悲天悯()人min失意而不苦的原因是,老、病、死不苦1根据朗读,给下列加点字注音:①契()约②)••qi・ldn2根据朗读,填空:作者笔下,贫而不苦的原因是的原因是□作

3、者认为真正的痛苦源自知足、安分、达观、责任3.学生讨论,并完成下列练习:①用文中相关语句填空:对人白勺责任:对事的责任:对白己的责任:对人的责任:凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是白己对于白己加一层责任。①什么事最快乐呢?(用原文语句回答)责任完了,算是人生第一件乐事。②用文IP语句概括第四自然段的内容。天下事从苦中得来的乐才算真乐。③I青从最后一段屮找出与“快乐之权,操Z在己

4、”内涵相符的T:尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。4结合课文内容,解释词语。①^意②天悯人③如释重负④无入而不自得①不得志②对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。③^象放下了沉重的负担。册论到了什么境地,没有不自由自在的。四、对课文的整体感知和整体理解(设计问题,根据课文内容的需要插入画面)。(约23分钟)(当场明确目标,先给10分钟独立思考解答后,再给5分钟进行学生讨论,接下来教师再用8讯申进彳砌解。)5在课文中找出表明作者苦兀观的原句。“我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。”“什么事最快圧呢?自然责任完了,算是

5、人生第一件乐事。”6用精炼的语言概括出木文的)11心论点:负责任乃人生最大痛苦,尽责任为人生最大快乐。或“负责任最苦,尽责任最乐”7.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种,本文的论据是否具备这两种类型,请举例说明。木文既有事实论据,乂有道理论据。事实论据如:“答应人做一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人家的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼……”道理论据如:“古语说得好」如释重负';俗语亦说,'心上一块石头落了地'。”乂如:“孔子所以说,'无入而不自得”',“孟子又说'君子有终身之忧”再如:“曾子还说哩:'任重而道远','死而后已,不亦远乎?

6、”8•结合以上论据的类型,你认为本文主要采用了哪些论证方法?举例论证、道理论证,此外还有对比论证(如第3自然段),引用论证。9•划分本文的结构层次:提示:留意表明文意过渡、转折的标志性词语或语句,如“翻过来看”、“然则”等。明确:全文5个白然段可分为三个部分:第_部分(1、2):论述负责任是人生最大的痛苦。(分论点1)第二部分⑶:论述尽责任是人生最人的快乐。(分论点2)第三部分(4、5):论述人生当勇于负责,而不能逃避责任。(结论)五、课夕M乍业,根据下列要求查找相关的资料作答:(第二课时,课堂上讲评归纳)13•请学生说出日常生活中与“苦、你”

7、相关的词语、俗语、谚语。14•教师准备好一些关于责任的名言佳句,要求小组讨论其字面意义(可查资料)并举例说明何引用历史人物、生活实例或词语),然后进行小组交流。a、孔子:无入而不自得b、孟子:君子有终身之忧c、曾子:任重而道远d、曾子:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?枳范仲淹先天下Z忧而忧,后天下之乐而乐。.⑶阅读下面儿则材料,谈谈对人生的看法。a、做一事,专一事。每事勤,事事成cb、对自己信心,对别人尽心。对事情用心,对朋友诚心。对亲情关心,对生命真心。c、您虽不能左右天气,但您可以改变心情。您虽不能改变容貌,但您可

8、以展现笑容。您虽不能逃避笫二课时一、对课文重点i吾段的赏析。(约15分钟)(①让学生先熟读课文第3、4段,约5分钟;②再放幻灯片,约3分钟;师加以分析

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