2016.9小班上学期主题计划

《2016.9小班上学期主题计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班上学期主题计划赵云美2016.9主题一：我上幼儿园啦一、目标1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。3.熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园与成人的劳动，会有礼貌的和成人交往。4.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。5.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。6.能按物体的某外部特征（颜色

2、或形状）进行分类，初步学会十五与相应标记的匹配。二、主要活动安排第一周第二周1快乐变变变（综合）1点点爱上幼儿园（故事）2选标记（综合）2亲亲（歌曲）3我是XX组的小朋（社会）3神奇的画笔（美术）4小手真干净（健康）4你是我的好朋友（儿歌）5幼儿园也是我的家（儿歌）5宝宝有礼貌（社会）6拍手点头（律动）6玩具找家（数学归类）第三周第四周1我学会了抹椅子（社会）1逛逛我的幼儿园（综合）2开饭啦（综合）2保健老师，您早（社会）3开火车（绘画）3谢谢叔叔阿姨（综合）4我能，我会（看图讲述）4纸球（美工）5我上幼儿

3、园（歌曲欣赏）5我爱我的幼儿园（歌曲）6动物幼儿园（数学归类）6朋友多（数学数量）三、环境与资源1.班级环境要温馨、充满童趣，各类设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。2.积极主动的与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容与要求，充分考虑幼儿在入园适应过成中可能面临的困难和特别的需要，争取家长的理解、支持与帮助。3.为幼儿园建立成长档案。教师可用相机记录幼儿园入园第一天的情景，启发幼儿园入园后的第一副画，并及时把这些资料夹入幼儿的《成长记录册》中。4.利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受

4、、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动，引导幼儿到各种活动室参观、游戏等。5.班级的每一位保教人员自身就是最大的教育资源，保教人员的情绪、情感、一言一行都会对幼儿的适应产生较大的影响。四、指导要点开始了正规的教育生活，开始了集体生活——幼儿的身心面临这全新的、重大的挑战。本阶段保教人员的主要教育任务是为幼儿对新生活、新环境的适应提供积极有力的支持与帮助。1.积极缓解幼儿由于和家人分离、进入陌生环境而产生的心里焦虑。（1）幼儿入园前的师幼互动、家长互动，如：请家长带幼儿到幼儿园中参观、游戏。教师可通过家访了解

5、幼儿及其特殊需要，并在家长的帮助下让幼儿认识教师。（2）幼儿入园的第一天，班级教养人员要能准确地叫出本班幼儿的姓名或小名；每一位教养人员重点负责照料几名幼儿。（3）帮助幼儿感知班级环境及常用生活设备、设施所在的位及使用方法。（4）密切关注幼儿，及时发现幼儿的需要，并给予及时的、积极的反应、帮助。2、帮助幼儿感知并逐步适应集体活动和生活。（1）为幼儿提供一个对集体活动的适应过程：入园的第一周，教师组织幼儿活动时，应以小群体为宜，并且集体活动的时间要短，内容要丰富、有趣，形式要游戏化、生活化。教育活动的内容要综

6、合化，尽量避免学科化。（2）本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容。（3）教师应保证幼儿一日生活的基本只需，使幼儿赶制幼儿园生活的主要环节及基本要求。主题二：玩具大家玩一、目标1.喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同万，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。2.会向教师、同伴问早、说再见，与小伙伴友好相处。3.愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下的做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。4.初步认识上下、旁边的空间位置，赶制

7、三个物体的大小学习按大小进行排序。二、主要活动安排第一周第二周1好玩的玩具（综合）1搭积木（看图说话）2送玩具宝宝回家（社会）2大气球（儿歌）3漂亮的玩具（涂色）3好看的饼干（美工）4橡皮膏小熊（健康）4你玩我万大家玩（社会）5喂娃娃（数学归类）5碰一碰（音乐游戏）6这是小兵（律动）6大的和小的（数学比较）三、环境与资源1.有条件的幼儿园可设置一些亲子区域，以便家长接、送孩子的机会，共同游戏。教师应鼓励同班的家长、幼儿共同游戏。教师应鼓励同伴的家长、幼儿共同游戏，可利用双休日结伴出游，或友情小组同伴来家做客

8、。事实表明，家长之间的交往、沟通，有助于幼儿自建友好关系的建立。2.对家长开放幼儿园的各个功能活动室和户外大型玩具游戏区，鼓励家长利用接、送孩子的机会带孩子到这些区域活动、游戏，以增加幼儿对幼儿园积极的认识与情感。同时，也有助于增进家长对幼儿活动的认识与了解。3.请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事，与孩子一起玩模拟幼儿园生活、活动的游戏；教师应帮助家长了解自己孩子的好朋友，并经常与孩子谈论孩子的朋友。