欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47018208
大小:23.50 KB
页数:3页
时间:2019-06-03
《月光启蒙教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《月光启蒙》教学案例 教师范读“童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。”师:从这个句子中,你读到了什么?(学生交流)生1:我觉得月色很柔和。生2:夏夜月色洒满小院,这是最美的时辰。生3:这时候,母亲会在月光下给我们唱歌谣。所以这是孩子眼里最美的时辰。师:美好皎洁的月光给我们无限的遐想,让我们走进《月光启蒙》。(板书课题)师:月光启蒙,指在月光下,受到的启蒙教育。(孙友田简介,有何感受。)(学生交流)师:作者在月光下是如何受到启蒙的呢?带着这个疑问请同学们大声朗读全文。(交流:母亲不识字,却是我的启蒙老师。)师
2、:你一定很好奇,这是一位怎样的母亲呢?默读课文,划出文中对母亲描写的词语和句子,认真读读。(白布褂子搂唱甜甜的嗓音深情地吟唱芳香的音韵天资聪颖玉石雕像)师:你从这些词语中读到了怎样的母亲?生:这是一位温和的母亲。生:这是一位爱唱歌谣的母亲。出示“母亲不识字,却是我的启蒙老师。”(再读读这句话。)师:不识字的母亲,一个成功诗人的我,母亲用什么在启蒙我?(生:“动听的歌谣”、“幽默风趣的童谣”给了我启蒙。)师:那我们去听听母亲那“动听的歌谣”、和“幽默风趣的童谣”吧。(学生自由朗读课文课文中的歌谣、童谣。)……反思:叶圣陶先生指出:“教是为了不教”。这是语文教学的最高的理想境界,而语文教学的主要
3、任务之一,就是教会学生会阅读文章。同做任何事情一样,阅读文章是有方法的,学生惟有掌握了阅读的方法,并运用自如才能够做到“自能读书”、“不教”。当然在这样的课堂上,老师不能只是讲书,而是应该引导学生读书,学会读书,在琅琅的读书声中学习语文。语文课堂上“书声琅琅”应当是一堂好语文课的首要特征,不光是孙双金老师这样认为,同时也是我国传统阅读教学的宝贵经验。《月光启蒙》这篇课文语言优美,里面的民歌童谣风格明快、流畅、风趣。这篇文章内容不难,学生一读就懂,只是有些语言内蕴含的道理、情感学生不能通过一时的诵读领会。这就要老师讲的精妙、引导得法,用自己的激情点燃学生的激情,巧妙地引导学生去读书,在兴趣盎然
4、的读书中去品位、去悟、去交流,使思想不断升华,感悟不断加深。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,就像有一些有识人士疾呼:“语文课要上成读书课!”教虽无定法,但引导学生读亦不可少,只要我们善于钻研教法,能更好地引导学生去学,就会成功地上好语文课。
此文档下载收益归作者所有