光的传播 教学案

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1、第一节　光的传播教学案环节主要内容创设情境展示目标创设情境：欣赏国庆大典放烟火图片，同学们想一想是什么使天空变的如此梦幻般的美丽？（可以用幻灯片）引入光源的概念展示目标：1.了解光源及其分类，大致2.通过生活经验和实验现象，理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空中和空气中的传播速度c=3×108m/s。自主学习合作探究一、认识光源及分类1.叫光源。关键词思考：2.指一指下列物体中哪些是光源?说说理由。a太阳b月亮c流星d眼睛e夜明珠f烛焰g白炽灯h钻石i耀眼的玻璃幕墙l萤火虫m反光镜n珍珠o恒星p放电影时所看到的屏幕q水母r灯笼鱼s斧头鱼阅读课本35

2、页内容3.光源可分为天然光源和人造光源，上面所列物体中哪些是天然光源，哪些是人造光源?说说理由。4.你还知道哪些物体是光源吗?二、光的传播小组探究活动　动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。看投影1、想一想，你从生活中哪些现象可以看出光沿直线传播?看一看，光在空气中、水中、玻璃中的传播径迹。试一试，总结光沿直线传播的条件是什么?说一说，生活中哪些地方用到了光沿直线传播的原理?2想一想，光线用来表示什么?如何画?光线与光的区别?3做一做，看了课本36页“想想做做”，请用手边的物品，如点燃的蜡烛、硬纸板、课本，探究一下小孔成像中,像是倒立的还是正立的?改

3、变蜡烛与小孔的距离或屏与小孔的距离，看看像的大小如何变?6如果改变小孔的形状，看看像的形状变吗？想一想小孔成像的原理是什么?画一画光行进的径迹。三、光速阅读课本36页内容思考并回答：1、宇宙中最快的速度是。2.、光在真空中和空气中的速度约为。3、真空中、空气中、水中、玻璃中的光速由大到小依次是。4、打雷时，雷声和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?一次闪电发生后经过4s听到雷声，雷声发生在多远的地方?因为。雷声发生在m的地方。展示交流点拨释疑小组展示答案提出问题归纳结论教师点拨归纳总结1.光在真空中的传播速度是_____m/s。太阳

4、、月亮、荧火虫、斧头鱼，其中不是光源的是__。光在沿直线传播，请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：___________。2．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释；发生雷电时，先看到闪电后听到雷声，是由于。3.下列是一些日常生活和自然界中的光现象：①日食和月食②水中倒影③小孔成像④池底“变浅”⑤黑板“反光”③雨后彩虹。由于光的直线传播形成的是_____。4.人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是A、先变长后变短  B、先变短后变长   C、逐渐变长   D、逐渐变短5．太阳光从太阳传到地球上，

5、大约用8min20s，则太阳到地球的距离是__m。在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看，眼睛向小洞逐渐靠近，看到外面景物范围（）A．变小B．变大C．不变D．先变大后变小大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（）A．蜡烛的正立像B．蜡烛的倒立像C．三角形光斑D．圆形光斑6反思这节课的收获是什么？平面镜成像教学案课标要求1．知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。2．知道平面镜成像原理和虚像的概念。3．知道平面镜的应用。教学内容师生活动方式和时间预习和展示回忆：1.光的反射定律 2.

6、人看见物体的条件是什么？引入：演示实验：水中的蜡烛把一块玻璃立在桌子上。在玻璃的前方放一只蜡烛,在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃之间的距离，（要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等）。拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象——蜡烛正在水中燃烧。逐渐向杯中倒水，你会发现什么？一、平面镜成像的特点"思考：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？同学之间谈一谈经验结论试一试照课本43页图2.3-1那样，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。把一支点燃的蜡烛放在玻璃

7、板的前面，可以看到它在玻璃板后的像。再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板的后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。教师演示分组讨论（3分钟）小组活动（5分钟）小组展示（2分钟）教师点拨6这个位置就是前面那支蜡烛像的位置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。移动点燃的蜡烛，重做实验。用直线把每次实验中的蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。展示：1.把刚才的实验拿到讲台上重复。2.完成以下表格物到平面镜的距离（cm）像到平面镜的距离（cm）像与物体大小比较（放大或缩小）第一次第二次阅

8、读课本44页内容总结平面镜成像特点1.2.3.用数学的语言总结该特点做一做如图所示，蜡烛的烛焰上一点S，发出