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时间:2018-12-03
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。光源、光的传播学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 4.1光源光的传播 【教师寄语】“想”要壮志凌云,“干”要脚踏实地! 【学习目标】目标明确,行为才有效! .知道光来自光源。 2.理解光沿直线传播的条件。 3.记住光在真空中的传播速度c=3×108m/s。 【重点难点】劲往这里使! 认识光沿直线传播的条件是本节的重点和难点。 【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助! 用光路图去分析、解释有关光现象是最常用的方法,在画光路图时,实际光线画成实
2、线并带上箭头表示光的传播方向。光线的反向延长线画成虚线。 【课前热身】预习后的及时检测,相信我能行! .能 的物体叫做光源。 2.光在 沿 传播。 3.举出一例光沿直线传播的应用 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 。 4.光既能传播 又能传播 。 5.光的传播速度约为c= 。 【课堂探究】亮出我的观点,秀出我的个性,展示
3、我的风采! 目标一:光源 .光是从哪里来的呢?我们把能够 的物体叫做光源。(特别提醒:月亮不是光源,月亮是因为反射太阳光而亮的,它自身并不发光。)自然界和人类生活中有很多能发光的物体,它们都是光源。太阳、萤火虫、水母等它们都属于 光源(也叫做天然光源)。为了使用方便,人们研究并制造了人造光源,它的发展有一段很长的历史,原始人用篝火照明,后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等,现在又有了更方便的各种电灯,人造光源还在发展和改进。 2.下列物体属于光源的是:________________________________________团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝
4、##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 A、太阳 B、月亮 c、钻石 D、点亮的蜡烛 E、萤火虫 F、正在工作的电灯 目标二:光是怎样传播的 .观察:右图是一组景观灯射出的灯光,由图可知,光是沿 传播的。 2.做做看:手拿一个激光手电射向天花板,从手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的?根据你的经验或感性认识提出自己的猜想:光是沿__________传播的。在物理学中,为
5、了研究的方便,常常用一条带箭头的直线来表示光线。如图 3.光总是沿直线传播的吗?认真看图4-1-3 (1) 激光束射到光滑物体表面(如平面镜上),其传播径迹有什么变化?光线发生了________。光还沿直线传播吗? 。 (2)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 将激光束射向玻璃,观察光束的传播径迹,我们发现,在空气与玻璃的交界面处发生了什么现象
6、?光线发生了_________和 。光还沿直线传播吗? 。 (3) 观察图4-1-4,光射进不均匀的糖水中时,传播路线是直线吗?___ ___。 (4) 归纳:光总是沿着直线传播的吗?_ ______。光沿直线传播的条件是__ ______。 4.光沿直线传播的应用。 ①影子的形成。在光的传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面光不能进入的区域就产生了 。 ②小孔成像。仔细观察图4-1-5,认识小孔成像原理,然后用铅笔画出物体AB(箭头表示物体的正立或倒立)经小孔成像的光路图,并在光屏mN上标出AB的像A′B′ ③射击时的瞄准:目标、准星与眼睛在一条直线上。 请
7、再举出一例光沿直线传播的应用 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 。 4.利用光可以传播能量和信息。认真观察图4-1-7,属于光传播信息的有 ;属于光传播能量的有……………………
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